没有答案更精彩

做人，要有勇气去探索未知，才能得到生活的奖赏，

八下《阿西莫夫短文两篇》讲到“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”

科学研究都是不知道答案的，需要大胆推测

例如黑洞的研究也是不知道答案的，但是一项研究的进展会推动另一项研究的进步，这个未知的进步就是一种研究的价值，哪怕是失败，这个过程总有一些前进是能留痕的。

从小到大，我们在学校里学习，学习的内容都有答案，从小学到大学都是有答案的

要一直读到研究生，才没有现成的答案，才会在研究的领域进行创造性地研究和探索。

这种有现成答案的学习过程，令到部分学生面对没有答案的未来的时候，就感到恐慌不已。

例如找工作这个事情，如果没有一个确切的答案，不知道自己能干什么，或者不能干什么就足以让人焦虑不已。据说阿西莫夫本人也是因为不想面对找工作这个难题而一直读到了博士。

这种看不到现成答案的生活，目标的不确定性，让焦虑情绪在每一个不成熟的个体身上蔓延。

其实，人生是活一个过程。

社会的潮流，科技的发展，政府的政策，这很多方面都会影响未来，未来是不确定的，但是很多人受教育的过程是有现成的答案，所以追求看得见结果的工作，例如公务员，有编制的工作。

只有敢于去探索的人，才能成为创业者。未来不可知，这才是未来的魅力。

未来不可知，要勇敢去探索。去实践，去尝试。试过就知道了，这条路通不通。

人生不应该是有希望才去坚持，而是坚持才有希望。

走过的路都不会白走。

研究黑洞的首席专家苟利军说，他也不知道研究黑洞对我们的社会，我们的生活有什么用，但是他知道在这个研究的过程中得到的方法可能会解决我们的一些问题。至于是什么问题，这是未知的。

格局打开，很多的恐慌和无助感无力感都是因为自我太小了。卷不过别人就躺平。就不上学。其实，是因为这些人看到他以为看到的未来。觉得自己不可能超越父母，所以躺平的富家子弟，其实是被自己的见识困住了。

其实，人生是活一个不后悔，用自己的努力去对抗生活的虚无。竭尽全力去把事情做到极致，不要管有什么结果和后果，这样才配得到璀璨的未来。

或者，我们应该保持孩子的好奇心。早一点让学生去探索没有答案的课题，早一点去培养创造力。有好奇心，才能活得生机勃勃。

每一节课，不要提前准备好课件的答案，而是让学生去寻找答案。

没有答案的远方，可以蕴含更大的精彩。