⑥ 3分钟顺背倒背一副牌的无规律顺序。

这样讲了1个小时，我旁边的老师玩手机游戏都玩翻版了，他还在吹嘘。然后他总算要开始讲他的超级记忆方法了，比如http://www.bjcg.com/i/e/2006/06/15/123228939.gif

1。明确目标，树立高一点的目标。比如记同样的时间和水平，叫学生记1000个单词，最后效果比叫学生只记500个好，因为，记1000个单词虽然看似完不成，但是记忆范围是在1000单词内，看到的单词比500个多。（这个我同意，只是具体执行上，这个方法只适于意志力坚强的孩子）http://www.bjcg.com/i/e/2006/07/12/165843466.jpg

2。联想记忆。当然，这个是无数记忆法都倡导的，只不过，叶建明举的例子，真的，我们听的人都觉得联想得太怪异了。。。。。不是普通人能联想得出的。。。（这个方法不好用，因为按他的联想法我反而记不住东西了。。。。）

3。number-shape, number rhyme system这个就是联想记忆的一种变形，我觉得，比如，他举例，教孩子APPLE，就不能写出汉字“苹果”或用具体的图片，只能问：“你看到APPLE苹果了吗？"  这样让他对这个单词的音，形，义一起记忆。不过，我觉得这样的方法只适合这样的具体的名字，换个抽象的，system ,你怎么用这个方法记？number rhyme system就是强调考韵律记忆，不过，他没举例。我觉得实际运用，学生这个方法掌握得好，因为听写练出来了，每次就听发音，去猜这个单词怎么拼写的。http://www.bjcg.com/i/e/2006/07/12/16585264.jpg

然后他又提到了journey system就是说，你在屋子里转悠，把厨房想成我在这里捡到吉他，于是每次进厨房，就回想吉他这个单词。再把卧室想成这里我放了我最喜欢的BOOK，每次进卧室就想书这个单词。以次类推。。。。

我不敢说这个多有趣，我觉得这样只是对他可能很有趣的方法，但是效率很低吧？http://www.bjcg.com/i/e/2006/07/12/165858756.jpg

最后他还提到整场我唯一觉得有意思的一个 联想记忆的例子：长江流经多少个省和自治区，直辖市？是哪些？

这个这样记：我看到一片青青的海，一大片在我眼前（不断提醒你去想象这个景象），在青青的海后面藏着四条河，是哪四条呢？我就像孙悟空一样翻上一朵云，在云朵上往下一看，四条河一目了然，原来是两条江2个湖，一条江在西边，清澈的，一条是混浊的，好多灰的，就是安徽。2个湖一个在南，一个在北。看到这些美景，我的心都酥了（江苏），最后所有的水汇成一条长江，一折，流入了大海。

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恩，你们自己有兴趣猜下是哪些省份哈，记完这个再想想，有四川就有重庆，就行了。

最后，叶建明把音标重重的批评了一番，说英语就是拼音语言，没有必要学音标，因为没几个外国人会读音标。（当然，我坐下面是一直在顶，当然了，中国人在中国，不学汉语拼音还不是说得来中文，废话嘛，但是，不学拼音，遇到认不到的字，你怎么确定你发音正确呢？还不得查字典，读拼音！）然后他又说了点点根据字母就可以推断读音的例子，哎呀，上次有个谁做记忆法推广也是同样说的根据字母就可以推断读音，不过，这些都是他们自己归纳出来的，只给我们讲点点大家都看得懂的皮毛，要是真感兴趣，就得交钱去学的。

最后 啊，他在那里感叹，他要去教育部呼吁，取消音标，什么什么的，唉，说得那么伟大，真伟大，就直接把你成果做成英语教材呗，全国义务教育，所有人一起受益呗～～～

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这个讲座啊，把一半的人听倒了，1/10 的人听睡着了（不包扩昏昏欲睡的），1/20的人听得半途走人了（主要是他们位置好，可以走，我坐中间。。。。走不动。。。。）

最后他还把那个调查表收回去，有些人给他面子，没写什么，我不行了，听了2个小时，无聊死了的讲座，很不留情的写：“效果差，无趣”。

不行啊，我就是这么诚实的嘛～～～http://www.bjcg.com/i/e/2006/07/12/165906724.jpg

PS:网上查了下，据说这学校收费极贵，上一个建明＝上10个别的外语学校！