师者三毛

    几日前购得三毛全集，一摞置于床头柜上，睡前顺手取来阅读。

    昨晚的咖啡有些浓，竟然凌晨还不能入睡，无奈，扭亮台灯，夜读三毛的《送你一匹马》。

    《野火烧不尽》和《不觉碧山暮，但闻万壑松》是三毛在痛别荷西，流浪十六年之后回国执教所感。那个至情至性的三毛做起老师来也不愧为一个良师，让人油然而生敬意。

    对于“教”，三毛这样写道；“教学，是一件有耕耘有收获又有大快乐的事情。一心要做的农夫，终于找到了自己的一百亩田，手里拿着不同的一把又一把种子，心里放出了血，口里传出了藏在生命中丰盛、艳美和神秘的信息，种子怎么舍得不发芽生根再茁壮？”

    三毛答应恩师回国执教，校方也给予三毛充分的自由和尊重，对此，三毛说：“……这都不够留住我自私的心，这不够，如果那块分给我的田，不肯回报我生的欢喜、颜色和果实，我仍然没有留下来的理由和爱。”

    “田在发芽了，守田的人，你能不能走？”

    “我听到了青禾在生长的声音，那么快速地拼命长向天空，那生长的响声，如火，燃烧了午夜梦回时无法取代的寒冷和孤寂。”

    如此，一个真诚又极富责任感、知晓人生之大欢乐的三毛跃然纸上。

    没有那份至幸听到三毛讲课，可从她的字里，已能觉出其精彩与通彻。“在那每一堂安静专注得连掉一根针也听得出来的课室里，只有我的声音，在讲述一场繁华鲜活的人世和美丽。”

   “一堂精彩的课，不可能是枯燥的，如果老师付出了这份认真，堂上便有等着滋润的幼苗和沃土。洒下去自己的心血吧，一个好农夫，当田就在你面前的时候，你不能再去做梦。”

    当然，如此讲课，三毛定不轻松。“每一场课后筋疲力尽近乎虚脱的累，是繁华落尽之后的欣慰、喜悦、踏实和平安。”

    为师者在付出心血，学生定当有幸获益无穷，三毛的课座无虚席。“旁听的同学多，共同科目选课的同学也满。外系的孩子，并不是没有文学的欣赏能力和这一份狂爱。那么有教无类吧，孩子，你的脸上，已经溅到了书本的花瓣，老师，再给你一朵花。”求学之路上得此师，应是人生一大幸事。一直认为，老师一定要做学生的引路之人，引领学生求知若渴，让他们从此爱上书籍，让书本里也开出鲜香的花！而绝非简单的教授知识。这也绝非易事，“四个月，为学生念了多少本书，想了多少吸引他们、启发他们的读书写作的花样？在一张张大孩子的脸上，我，已清楚看见自己耕耘出来的青禾。”谁不是在终身学习？老师们需要的，只是一颗尊重学生和谦卑之心。

    对于跷课的学生，三毛推心置腹，语重心长：“……可是听课也得明白一气呵成的道理。师生之间，除了书本之外，尚有时日加深的沟通与了解；这份一贯，不能是标点句号，这是一道接连着奔涌而来的江河，偶尔地来听课，是不得已撞堂，取舍两难，结果呢？两个都失去了，没有得到一个完全的。”

    三毛把夜晚批改学生作业说成“深夜长谈”，“师生之间的深夜长谈，学生讲，老师也将改出来了彼此的进步和了解。”

    “‘改’事实上不是一个很精确的字。除了‘标点’和‘错字’之外，文章只有好与不大好，思想也只有异和同，何‘改’有之？于是，常常纸上师生‘对话’，彼此切磋，慢慢再做琢磨，教学相长，真是人生极乐的境界。”如此谦逊与平易让人爱戴！

    求学之路漫长而艰辛，三毛用她独特的方式阐释：“知道学海无涯，我们发心做做笨人，孩子，跟老师一起慢慢跑，好不好？一面跑一面看风景吃东西玩游戏说笑话，让我们去追求那永不肯醒的痴迷和真心。它是值得的，里面没有结果。”

    “有一天，当我们跑累了，坐下来，休息一会儿，回头看一看，那些绿水青山里，全是我们的足迹。那时候，你必然有汗，可是你不会汗颜。我们没有跟什么人竞赛，我们只是在做一场自自然然的游戏，甘心情愿又不刻意，是不是？”

    对于受教育和读书，三毛一语道出了真谛：“一个不懂得看见老师讲台上没有茶的学生，或是明明看见了却事不关己的学生，并没有受到真正的教育，书，在生活行事为人上不用出来，便是白读。”

    “这份生活的白卷，是不是我——一个做老师的失职？”

    三毛的师者生涯不长，却已经领悟了一切！