西流河二小“教师大讲堂”活动实施方案

为进一步提高全校教师的思想政治素质、职业道德水平和教育业务素养，努力建设一支立场坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，根据市教育局及中心学校文件精神，经研究，决定开展以“修师德、铸师魂、练师能、强师本”为主题的“教师大讲堂”活动。为推进此项活动扎实有效开展，特制定《西流河二小教师大讲堂活动实施方案》，具体要求如下：

一、指导思想

以科学发展观为统领，以做“人民满意的教师”为宗旨，以全面提高我校教师教师队伍的师德水平和教育教学技能为核心，以先进典型宣讲为主线，以“学、讲、选、思、行”为形式，努力铸就一支忠诚党的教育事业，热爱本职工作，深受学生尊重、家长信赖、社会满意、适应新时期教育事业发展需要的教师队伍，为我校教育事业的持续、健康、和谐发展提供强有力的保障。

二、领导班子：

成立西流河二小“教师大讲堂”活动领导小组：

组  长：邹  娟

副组长：刘  辉  王  敏  徐  明  蔡正虎  李洪善

组  员：孙  浩  余  涛  张泉林  何建勋  范相发

三、具体目标

要紧扣活动主题，以“修师德、铸师魂、练师能、强师本”为主要内容开展活动，通过“教师大讲堂”活动的开展推进，在教师队伍建设上努力达成如下目标：

一是政治素质过硬。认真贯彻党的路线、方针、政策，树立正确的世界观、人生观、价值观与教育观，立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和教育学生，做学生的表率和楷模。

二是职业道德纯正。积极提高职业道德水平，规范教书育人行为，自觉抵制社会不良风气影响，依法执教，廉洁从教，甘于清苦，为人师表，以高尚的情操引导学生全面发展，做学生的良师益友。

三是业务水平精湛。努力学习先进的教育理念，加强教育科研，深化教学改革，培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，孜孜不倦地钻研业务，不断提高教书育人的能力和水平。

四是示范效应彰显。发挥本校骨干教师的引领、示范、辐射作用，促进广大教师更新教育理念、锤炼专业能力、创建高效课堂，形成“人人争当名师，努力超越名师”的良好氛围。

四、主要内容：

树立师德典型。以教师育人标兵评选为契机，培育、树立一批校级师德先进个人，在全校形成学习师德典型、争当师德典型的良好风尚。彰显名师形象。以学校现有的骨干教师为基础，以优质、高效、轻负、和谐的课堂教学为追求，传承教学理念，打造教学艺术，凝练教学特色，形成教学风格，在校内形成“展、学、比、赶、超”的氛围，不断扩大骨干教师队伍。凸显实践特色。按照“道德素质高、自身素养强、教育理念优、教学业务硬”的标准，建设学校“师说讲堂”宣讲队伍。师德典型带头讲、骨干教师引领讲、身 边老师共同讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事与成长历程，引导全体教师亲身参与师德、师能实践，实现自我感悟、自我历练与自我提升。

五、活动形式：

充分尊重教师意愿，以“我学、我讲、我议、我选、我思、我行”为主要形式。我学：以集中宣讲、巡回宣讲、师德读本、实录视频、名师点评等形式，学习身边师德、师能案例。我讲：以自我推荐与宣讲、互相推荐与宣讲等形式，讲述教师自己和身边师德故事，讲解优质、高效课堂形态。我议：以辩论、研讨、交流、总结、点评等形式，评议身边的师德典型与名师的教学艺术。我选：以多层面评选相结合的形式，评选校级教师育人标兵，选择宣讲对象。我思：以学习笔记、心得反思等形式，提高感悟能力。我行：以实践转化为宗旨，引导教师在接受先进人物的优秀品质与教学理念后，转化行为。

在“教师大讲堂”活动的推进中，要突出“三个一”，一是作一次宣讲（专题讲座），紧扣自身或身边的师德典型，讲述师德故事，宣扬师德内涵；以学科为单位，瞄准教育理念、教学效率、课程改革、艺术风格等专题，展开专题讲座；二是进行一次点评与互动，围绕所提供的宣讲主题、课堂实例，进行点评及面对面的互动和交流；三是谈（写）一番感悟（反思），围绕宣讲主题，每位教师要讲述（撰写）心中感受，品悟道德力量。

六、活动要求：

（一）、活动时间：2015年春季学期

（二）、切实规范“教师大讲堂”的建设。

（三）、健全“教师大讲堂”台帐。

注重资料积累，活动资料详实（包括电子台帐及纸质台帐），做到有计划有方案、有活动记载、有图片及影像资料，有活动阶段性小结和总结材料，充实台帐内容，体现活动成效。

（四）、抓好活动总结评比。

一是把教师参与“大讲堂”的情况作为评先评优的重要条件，作为校级先进荣誉的考量内容，并列入教师师德年度考核和绩效考核

二是在学校宣传栏开辟专栏，及时报道“教师大讲堂”的先进事迹。

三是结合“教师大讲堂”活动的推进，评比校级教书育人标兵。

七、具体活动安排：