《有句话常挂在嘴边》写作引导

□孔方兄

    孔方按：写作过程就是思维过程。不解决思维，写作就是无效的。写作需要解决的问题其实很简单，就是“意图——路径——措辞”。

    首先应该让读者了解的是：哪句话？或者读者读完了文章，知道了你要说的是这句话。

    其次，重要的问题是：你怎么看这句话？你为什么把这句话常挂在嘴边？——这里的“你”也可以是“他”“她”“他们”。前一个“你”既有作者自己，也有说话人。这一点需要把握清楚。

    接下来，一个重要问题就是：为什么挂在嘴边？具体表现是什么？这句话发没发挥它的作用？——这里就是寻找例子。

    最后，需要让读者明了的一个问题是：你写这篇文章，到底想让我们理解啥？

     简单点，一个微观的写作过程是：

               有句话常挂在嘴边（示例）

    好好学习！这句话常挂在爸爸妈妈的嘴边。【哪句话？挂在谁嘴边？】

    高三了，他们担心我的学习，所以经常这样说。【为什么挂在嘴边？】

    上学的时候，妈妈这样叮嘱一句。【表现一】

    晚上回来做作业的时候，爸爸又来叙述一遍。【表现二】

    我有时候觉得无奈，反感；有时候又觉得他们的为难。【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    哎，可怜的爸爸妈妈，可怜的我！【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    也许，全中国的爸爸妈妈都在说着这样一句话。【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    全中国的可怜的子女们，经受着轰炸。【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    谁能告诉我，我们应该学啥？【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    好好学习为了啥？【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    哦，全中国的爸爸妈妈，你们能不能少说这句话？【写作的人怎么想？读者有否同感？】

    我希望你们问这样一个问题：你今天过得好吗？【写作的人怎么想？到底想让读者了解啥？】

    大家是否能看到：“写作的人怎么想？”是上面文本生成的动力？这是一种。

    一个具体的写作过程还应该有许多种不同的文本，原因是什么？因为作者想告诉读者的意图不一样。