标签:
作文教学高考作文作文研究满分研究 |
分类: 作文阅读及其他 |
上海市高考作文评分细则
题目
《我想握住你的手》
评分细则
基 |
一类 |
二类 |
三类 |
四类 |
五类 |
|||||
紧扣题意 |
符合题意 |
基本符合题意 |
偏离题意 |
脱离题意 |
||||||
中心突出 |
中心明确 |
中心基本明确 |
中心不明或立意不当 |
中心立意有明显错误 |
||||||
内容充实, |
内容较充实 |
内容单薄 |
没什么内容 |
没有什么内容 |
||||||
感情真切 |
感情真实 |
感情基本真实 |
感情虚假 |
生搬硬套 |
||||||
结构严谨 |
结构完整 |
结构基本完整 |
结构混乱 |
没有结构 |
||||||
语言流畅 |
语言通顺 |
语言基本通顺 |
语病多 |
语病多、字数严重不足 |
||||||
字体工整 |
字迹清楚 |
字迹潦草 |
字迹难辨 |
字迹难辨 |
||||||
符合文体要求 |
大体符合文体要求 |
大体符合文体要求 |
不符合文体要求 |
完全不符合文体要求 |
||||||
|
||||||||||
发 |
深刻、真挚 |
丰富 |
有文采 |
有创新 |
||||||
1、透过现象深入本质 |
4、材料丰富 |
7、语言生动,句式灵活 |
10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧 |
|||||||
2、感情真切、具有感染力 |
5、形象丰满 |
8、善于运用修辞手法 |
11、推理想象有独到之处 |
|||||||
3、观点具有启发作用 |
6、意境深远 |
9、文句有意蕴 |
12、有个性特征 |
|||||||
一类卷:(63~70分,基准67)
具有现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。中心突出,紧扣题意,突出“我”对身边人物、当代知名人士、社会群体等等对象的真挚感情,写亲情友情乃至写美好纯真的爱情时候有对生活的深切体验和感悟,能对生活文化、历史有着深刻的思考。
情理并茂,积淀丰厚,语言生动,结构严谨,有时代性,爱与恨、喜与忧感情分明、价值取向明确。表达方式的灵活多样,能将叙述、议论、抒情、说理巧妙结合,文章活泼生色;表达独到见识,彰显个性。
二类卷:(52~62分,基准57)
中心明确,符合题意,结构完整,能选择一个小小的切入口,然后进行深入探掘。“我”的内心情感体验真实,能对为什么要握住你的手,即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一点,条分缕析,层层推进。
语言通顺,材料丰富,形象饱满,有一定见解和至少一方面亮色。表达方式的较为灵活,有一定的谋篇布局与语言运用能力。
三类卷:(39~51分)
基本符合题意,”范围内阐述观点,结构基本完整,语言基本通顺。只局限在所给材料的两个镜头空发议论,缺乏创新和发散,材料单薄,议论空洞或者没有赞成也不反对,以顺其自然自生自灭态度静而观之。
四类卷:(21~38分)
偏离题意,中心不当,结构混乱,语病多,内容空洞,但基本还提及“握手”。对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟,仅只是搬弄一些套话,在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的议论。套题、穿衣戴帽,明显把“你”简单替换成如“诚信”、“节约”等,有背诵作文之嫌疑。
五类卷:(21分以下)
严重偏离题意,中心不当,结构混乱,语病多。有明显、重大的观点错误,字数严重不足。