我们为什么要创新

文 心

    今天突然想起这个问题，连我自己都感到吃惊。仔细想想，觉得是一个很值得探讨的问题。
    我们为什么要创新？再问一遍，我想到了几点理由：一，前人留给我们的东西是前人的，要有我们自己的东西，那就得创新；二，我们已经被束缚得够严重了，再不创新的话，我们就不能正常地呼吸，正常地思考；三，我们的健康成长离不开创新，我们民族的复兴离不开创新，我们国家的前进离不开创新。我想，这三点理由够充分的了。
    让我们来看一篇文章吧。
    江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。
　　有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
　　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之，纵之，顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
　　呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
                            清·龚自珍 《病梅馆记》
    每当读到这篇文章，我总感到内心沉重。好端端的梅树，不让它健康地生长，非要“斫直、删密、锄正”，使它们变成“夭梅、病梅”，并造成了“江浙之梅皆病”的局面。这是怎样的祸害啊！
    再回头看看我们的教育吧，我们所接受的训练只有一个目的：考试；我们所接受的知识也只有一个目的：考试。我们或接受表扬或接受批评，只是因为考试的分数。这难道不是一条使梅树变成“夭梅、病梅”的标准吗？就以写作文为例，我们受到的限制就多得很哪：你要突出重点、你要详略分明、你要联系实际、你要引议联结、你要在结尾出照应开头、你要写得高尚……结果呢？把本来很个性化很多样化的写作变成了一种模式、一种条框。我想，这就是我们为什么怕写作文的原因。有一个教育专家说：我们现在的教育就像加工厂，走进去的是活泼多样的孩子，走出来的是一模一样的机器。这话不过分。
    现在我们问自己：这样的情况下，我们不追求创新，我们还有什么更迫切的需要吗？我们不再做一株病梅，我们要做一个活泼健康的有个性的人！
    还我创新的天性！
    给我创新的自由！