一本四折文化戏   宜教宜学新天地

——校园文化建设优秀成果申报材料——

   兴平市南郊高级中学

兴平市南郊高级中学，是一所省级标准化中学，省级平安校园。学校建筑面积135亩，现有69个教学班，学生5034人、教职工302人。几年来，学校始终把校园文化建设当作学校发展的基础性战略工程，以文化的丰厚积淀催生学校的跨越发展，按照“文化建设换挡提速，教育教学内涵发展”的工作思路，唱好校园文化建设一本四折戏：即“设施文化搭台子，制度文化定法子，活动文化实步子，精神文化健脑子”。校园文化建设，和谐发展，成绩突出，开创出宜教宜学的崭新天地。教育教学硕果累累，高考成绩连年攀升。学校发展，心肺扩张，功能强大，生机蓬勃，风光无限。2007---2011连续五年，荣获咸阳市教育工作先进集体，兴平市高考工作一等奖，特别是09、10、11年连续三年荣获兴平市委市政府高考工作重奖。

一、   设施文化搭台子---高规格，大气力，实现了基础

设施现代化。

 我们以“一流环境立校，基础建设为先”为设施文化理念，高规格设计、高标准建设，落实环境园林化、设施现代化、功能区域化，全力推进基础设施现代化建设。经过近几年的努力，学校先后建成了综合楼、科技楼、三栋学生公寓、欧式风格的大型餐厅；修建棚河花园、新式校园大门、校内花园、健身角、文化长廊；装备了物化生实验室、图书室、电子备课室，电子阅览室，多媒体多功能阶梯教室，微机室。同时，建成了集中心控制系统、监控系统、广播系统、多媒体教学互动系统、图书电子阅览管理系统为一体的数字化校远全程网络系统；建成了校园安保视频检测系统、四周围墙红外线报警系统；另外，规划、建成了高品位的校园文化长廊。幽雅的环境、一流的设施与丰厚的文化底蕴相得益彰，为教育教学的持续发展搭建了广阔的平台。

二、   制度文化定法子——建章立制，学校管理模式化，

做到了特色鲜明，效果显著。

建设一套既充满人文关怀，又管理科学的文化制度，是学校实现内涵发展的重要体现和有力保障。经过长期摸索，大胆实践，科学论证，我们形成了一套特色鲜明、行之高效的文化制度。

1、学校管理以过程管理为核心，实行“三化”管理模式：学校管理“条块网络化”，教学管理“分层序列化”，学生管理“全程立体化”。——（ 学校管理“条块网络化”，即围绕过程管理，实行学校管理条块网络化：整体过程管理两条线，一条是教学的过程管理，一条是学生的过程管理，学校过程管理以级部管理为主体，三个年级级形成既相对独立又团结协作的过程管理实施单位。教学管理“分层序列化”：分层，指把教学管理过程分为教学业绩、教研成效、学生反馈、综合评定四个层面；序列化是指，在分层管理的同时，把上面四个层面分为四个阶段。学生管理“全程立体化”：全程化是指，通过检查、引导、激励、规范学生的行为，每段时间，都有专人对学生活动进行检查；立体化是指，一是对学生思想教育形式多样，二是组织了健全的班级管理体系，三是检查深入细致。）“三化”管理的实质，就是做到管理职责的明细化，形成纵横交织的管理网络，把管理渗透到教育教学的每一个细节，保证了了全过程、全方位、全时段的管理。

2、教学管理方面，我们全力推行“651—精细化过程管理”： 以过程管理为核心，精化环节，细化要求：即把教学过程精化为“备课——上课——作业——辅导——检测——教研”6大环节，细化为51条要求。“精”是以减法做加法，删繁就简三秋树，标新立异二月花；“细”是以细节定胜败，一粒沙里有世界，一瓣花上见人情。

3、突出级部管理，发挥扁平效能。级部管理具有独立性，每个级部一名校级领导蹲点；同时三个级部又大力协作，由一名校级领导协调管理。各处室服务于级部。另一方面，在教学管理上，教务科研处引领；在学生管理上，政教处引领。这样的管理模式，把教育教学的诸多环节细致化、阀限化，几年实践来看，效果非常显著。

4、创新学业成长模式，实施“双线轮回、高效讲练”。即在全校三个年级开展“拔尖促中”活动，“促中”一条线，涉及5科（理科为数英理化生，文科为数英政史地），每周三下午第2节课后集中1小时，精练精讲，一周一科，5周1轮；“拔尖” 一条线，涉及4科（理科为数英理化，文科为政史地英），讲练安排在周五晚自习延时和周日下午，一周二科，2周1轮。科研处成立了学科命题组，统一了学科命题要求，制定了师生讲练指导意见，达成了“中等生得提高，尖子生更冒尖”的共识。通过一学期的实践，效果显著，成为我校学生学业增长的有效模式。

5、实施“三情结合、两面问诊”的高考厚基模式。从某种意义上说，高考是现行体制下高中教育的生命；“厚基”，保证上线人数的正增长、大幅增长，是学校生存发展的需要，也是办人民满意教育的需要。高三复考，我们突出“考情、学情、教情”的三情结合，问诊“教”与“学”两个方面，以考情定学情，以学情定教情，把“考”作为目标，把“学”作为阶梯，把“教”作为扶手，狠抓“薄弱学科”和“学生短板”，全力做好“弱科强化”和“临界补短”，使二本上线人数逐年上升。

三、活动文化实步子——尊重规律，丰富载体，调动积极性，落实参与性，在活动中收获，在活动里成长。

活动文化是学校教育教学的具体落实。我们通过紧扣师生教学实际，符合成功成才需求，形式多样、丰富多彩文化活动，引领教师建功立业的脚步，引领学生健康成长、个性成才、特长成才。

1、管理研修活动，形成了学校发展发展思路的顶尖设计和践行策略。一是制定了“12345”的整体发展目标（围绕一个中心，即科学发展，丰富内涵，打造优质教育品牌；实现两个转移，一是学校发展从规模发展、粗放做大转移到境界发展、精细做强上来；二是级部管理从纪律、卫生、安全等常规管理转移到教学管理上来；破解三大难题，即科研强校气氛不浓，青年教师成长不快，考评机制效率不高；建设四大工程，即级部管理工程，优秀班主任培养工程，青年教师成长工程，量化考评系统工程；取得五大成效，即级部管理优化，过程管理高效，量化考评科学，新课程教研深入，新高考任务超标）。二是制定了《学校中长期发展纲要》。三是制定了《南郊中学“创特色、出名师、育英才、上台阶”三年行动计划》。四是完成了《南郊高级中学提高高中教育质量调研报告》，明确了制约学校教育质量的瓶颈所在，提出来有的放矢的解决办法。五是落实了《南郊高级中学人才创新工作实施方案》，一塔三节，同步发展，两支队伍（教学、管理）建设成绩突出，2011年10月下旬，受到兴平市委组织部、咸阳市委组织部的好评。

2、教师研修活动，锻造了一支德才兼备的名师队伍。我们按照“引路子——厚底子——加梯子——压担子——给面子”的工作思路，通过进修培训、师徒结对、青蓝工程、滚动赛教、课题研修、教研论文收缴等形式多样，富有成效的活动，使一大批青年教师脱颖而出，挑起大梁，成为骨干；另外，开展了知名教师、学科专家、教学能手创评活动。学校现有国家级骨干教师1人，省级特级教师、教学能手、校本研修引领者8人，市级教学能手、骨干教师、学科带头人42人。

 3、学生成长活动，促进了学生心智健康，全面发展，多元成才。

举办学法专题报告会、学习方法交流会，转变学习理念，教会学生会学；开设播音、编导、美术、体育等特长辅导班，促进学生全面发展、多元成才；开设“拔尖促中”“弱科补短”课堂，使尖子生更尖，使学困生锝帮助；通过军训、征文、黑板报、手抄报、校园广播、《秋兰》文学社团等活动；重视体育、艺术、卫生、国防、劳动教育，强化学生素质教育，活跃文娱文化生活；通过家长会、聘请法制副校长、聘请校外安全联络员、签订家长协议书、租赁户协议书等，建立“学校——家庭——社会”共同育人的长效机制；通过建立一系列包括生活饮食安全、教学活动设施安全、心理健康教育的安全教育、检查、演练、辅导、讲座等活动，落实好平安校园工作。

四、精神文化健脑子——德先才高，无私奉献，负重开拓，无愧使命。

干事业离不开精神，干一番超越发展、持续发展的教育大事业同样离不开精神。南郊的精神文化围绕学校科学发展的大主题，形成了包括理想、事业、境界的多层内涵：

     1、团结和谐、奋发进取、干事成事的工作作风和工作气派。领导率先垂范、以身作则，同志忠诚无悔、献身教育，职能部门大胆创新，一流管理、一流服务，敢争一流，永创第一。

2、打造一流、精细管理、关注过程、注重细节、科研强校、一心向学、面向全体的使命感、责任心。全校上下，关注教育教学的每一个过程阶段，每一个工作细节，百密无一疏漏，用过程保障结果，用教研保障有效。

     3、面向全体，全面发展、因材施教、分类推进，激发学生兴趣特长，深挖学生潜能贮藏，全力促进学生多元成材，对每一个学生负责、对每一个家长负责的敬业精神和无私奉献精神。“三尺讲台甘奉献无怨无悔，四季人生薄名利有声有色”，已成为广大南郊教师自觉的事业追求和自豪的人生境界。

南郊的精神文化，提炼成校训，即“自强不息，知行合一”。校训碑落座在综合楼前；提炼成校风，即“团结、进取、严谨、务实”，提炼成学风“勤奋、励志、善思、创新”，制成文化牌，高悬在综合楼正前方；“循循善诱、诲人不倦”的教风已经融入南郊每一位教职工的血液之中，成为忠诚无悔，献身教育，追求卓越，不断进取的精神泉源。

校园文化是一个学校综合实力的重要标志和学校兴衰荣辱的决定性因素。一所学校一种优质的文化氛围形成了，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力。我们兴平南郊高级中学，通过全体师生燃烧激情，挥洒汗水，校园文化建设取得了显著的成果，有力的促进了教育教学的跨越法扎、持续发展；但是，我们清醒的热识到：一本校园文化建设的大戏，四折的剧情还亟待更丰富、更深入、更完善，教育教学的新天地还亟待新活力、新色彩、新成绩。我们将不断加大投入、加强研究、精致举措、砥砺精神，把我校校园文化建设引向深入。

                            兴平市南郊高级中学

                              2012年5月6日

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