雷雷：

 

    收到你的这封信。说不上高兴，也说不上不高兴。

    一丝不爽还是发生了。

    在你的结尾有三个字：谢谢您？难道连“谢谢您”也要用问号吗？你一定会说：对不起，对不起，徐老师，我写错了。可徐老师没问题，可以原谅你，可“康雷雷”的美丽人生会原谅你吗？这个世界会原谅你吗？

    你说看了我写的《现在的年轻人为什么这么不现实》，又困惑了，难道是我又说到了点子上？难道你不是不现实，而是现实过了头，什么东西都没做呢或做了小一点呢，就想着结果，就要一个好的收获，看不到看不清未来就开始困惑，所以，做一做，想一想，郁闷郁闷，困惑一下，想不通了，就停滞了，不过，也许，你这还是好的，起码，之前还做了做，有的年轻人更可怕，跟他说条路，他就会张口质疑你，问东问西，思前想后，等都想明白了，这个事也没必要做了，所以，另一篇文章的题目就有了：现在的年轻人为什么总是很困惑？

其实，就像一首歌唱得那样：哪儿那么多为什么？收起你的困惑，坚持你的作为吧，雷雷，说实话，看你的信，我就知道你是一个聪明的人，一定又是一个聪明过了头的人，什么东西都那么务实，其实，做大事之前，要务虚，务虚要充分，实际才有效，务虚不是让你说空话说大话，而是让你有一个目标，一生的目标定不出来，没关系，五年的，今天你的所作所为，不管你愿不愿意，其实，一定开始决定了五年后你的状态，“大一”不可怕，我也从哪里过来过，但没有“大一点的理想”就太可怕了，你之所以有那么多的困惑，有那么多在我看来简直是愚蠢的问题，你说“可是我现在不懂，我为什么去读书，尽管我知道读书肯定有益处”，这全是因为，你没有理想，没有一个人生的目的地，不知道从“大一”能去哪里，要去哪里，这就像你出了校门，不知道要去哪里一样，只能在街头徘徊，或随便坐上一趟公交车走到哪里算哪里，所以，你终于意识到了这个问题，所以，你开始困惑了，你说“我每天在写的东西到底帮助了我什么，除了证明我的脑袋还可以伪思考以外。而且，我发现我越写越觉得自己的缺点很多，不敢去写了。”

这不就是写的好处吗？起码你知道你脑子里有那么多“伪思考”，你知道自己的缺点多了，有些事情总是如此公平，有时公平到你都觉得不可思议，你对这个世界好，这个世界对你就好，你为中国想了很多做了很多，中国就会回报你很多，你总是想大事，手中又没停下来做小事，不想，大事小事都成了。

也许你的理想并不清晰，但你有了计划，你的那个“大学四年读四百本书的计划”令人肃然起敬，说实话，我在大学没有做到，你一定要做到，不要总问读书有什么用？这是你刚开始读书时的疑问，读着读着，你的问题自然就有了答案，当然，读书，读四百书不是说说那么简单的，不知道，你是怎么分解这个计划的，每个周要读多少本书？自己不要有太多顾虑，因为，无疑你已经走在了一条通向成功的路上，走就行了，别人的质疑也无须理睬，其实，我也有你那样的经历，甚至，我的一些最好的朋友，某些亲人，都跟我说不用那么累，别看书了，快休息一会吧，天天就知道看书，博客也不用天天写吧，写那玩意有什么用？

可我没有听，我心里有数，我知道什么是对什么是错，我知道所有的付出都会有收获，收获没看到，只能证明你的付出还不够，所以，无数次我都跟自己说，不要管他们怎么说，做自己，做我想做的。也曾在办公桌前贴了一行字：这个星期不说话。也曾有无数个周末，什么也不管什么也不想，就是看书，看了一本又看一本，书看多了，时间长了，我发现，我的变化很大，首先是我的心变大了，很大很大，开始能装下山东了，又能装下北京了，最后也能装下中国装下整个世界了，接着，就是眼界变大了，胸怀也可以包容大海了，脚步也大，有时一步就是一个大台阶，直觉也准了，感觉什么是好什么就是好，态度也谦和了，人也变优雅多了，微笑也多了，待人开始像一个人与一个人真正交流了，过头话也从没说过，也变低调而有调了，对时尚和品位也有感觉了，赚的钱也多了很多了，这就是读书的益处，不说出来你总是不知道，但时间长了，你也会不言自明。所以，书是你在看，人生是你在享受，这就是公平。

大一公平，大二也公平，看书公平，未来也公平，你不要再找借口，若还觉得不公平，那就是你的不公平，没有给勤奋和努力一个公平的付出，没有给自己的人生一个好的理想和目标，付出不需要困惑，困惑一无所获。

康雷雷，你的名字让我想到了电视剧《士兵突击》的导演康洪雷，你的名字跟他就差一个字，他能雷动中国，你还比他多一个“雷”，你就不能？说到《士兵突击》又让我想到了许三多，你就不能像许三多那样，笨笨地，简单地开始学习生活吗？

我妈总说：老天也不欺负大傻子。

原来大傻子才是大成者。

 

 

                                                                       徐大伟

                                                                2010年4月6日 牡丹园

 

 

附康雷雷来信：

 

徐老师，你好：

我是一名大一的学生。

因为您的在博文里的一句话“你也有博客，你每天写吗？”，我看是坚持每天写博客了，去记录我的想法、我的情绪及值得被我记忆的事情。可是，我看到你的另一篇博文-----《现在的年轻人为什么这么不现实》,我又困惑了，我每天在写的东西到底在帮助了我什么，除了证明我的脑袋还可以伪思考以外。而且，我发现我越写越觉得自己的缺点很多，不敢去写了。

因为你的建议大学生要多读书，我的写下“大学四年读四百本书”的计划。而现在已经读了33本书，尽管距离400书还有很多的路程。因为我的阅读技巧不是很好，所以我读书的速度很慢。可是我现在不懂，我为什么去读书，尽管我知道读书肯定有益处。

徐老师，也许这个问题应该由我自己来寻求答案，因为这是我自己的问题。可是我发现我自己找不到问题的解答方向，连一点头绪都没有。您可以指点指点我吗？谢谢您？

                                                            

                                                                         

                                                                          大一的学生

                                                                            康雷雷

 

PS:

  我的博客：http://kangyushuang.blog.sohu.com/

  从2009年10月至2010年4月初我的书书名

1、《献给几百万将要找工作的大学生：前途》

2、《中学生性问题实录：藏在书包里的玫瑰》

3、《不可不知的50所世界一流大学：世界名校之旅》

4、《北大毕业生毕业实录：今年我们毕业》

5、《完美大学必修课》

6、《世界因你而不同

7、《思维导》

8、《博弈论》

9、《真实的世界》

10、《C语言教程》

11、《金蔷薇》

12、《吾国吾名》（英文版）

13、《全球通史》

14、《魔鬼出没的世界》

15、《水知道答案》

16、《万物简史》

17、《为什么时光不能倒流》

18、《On Bullshit》（中文版）

19、《草样年华》（三册）

20、《活不明白》

21、《世界是平的》

22、《世界又挤又热又平》

23、《世界是弯的》

24、《定见》

25、《哈佛情商课》

26、《这是谁的90后》

27、《大学潜规则》

28、《乌合之众》

29、《古今数学思想（卷一）》

30、《道德困惑》

31、《劝世良言》

32、《离开微软，改变世界》

33、《与神对话》

 

 

雷雷的回信：

 

 

徐老师：

     谢谢您为我留出一部分时间看我的信，回复我的信。谢谢您，徐老师！！

     首先，我要说声：对不起，我在“谢谢您”三个字后面应该写是“！”而不是“？”，我粗心了，我连起码的礼貌都没做好！

     我读了5遍您回的信，结合我以前和现在的生活、学习的经历读了5遍，我忽然觉得我在“自作聪明”、在“无病呻吟”、在“自以为是”。。。。。。我要如您所说的收起困惑，务实和务虚结合在一起的走自己“大一”的理想。

     也许，徐老师看了之后，会笑“我又遇到一个道理一套一套的，语言上的巨人，行动上的矮人的人”。但是，我不会！我不是一时头脑发热，我明白作秀的无聊。我要慢慢作出自己的务虚的目标，一点一滴的学对别人的礼貌礼仪，一页一页的读我该读的书、一天一天的走好自己人生。

     徐老师，我对四百本书的分解是这样的：每年读100本书，每周大概读两本，但不固定，有时会多读一点，有时会少读，可我的总书量不变。我看了的书，就会在我的博客以《最近读的书》的博文写出来。

     谢谢，徐老师的祝福！我没想过会成为“雷动中国”的人，我只想做好我自己，不辜负我的爸爸妈妈对我的期望。尽管我这样写会给您深沉的感觉。

     谢谢徐老师的时间，谢谢！

     祝好！

                                                                 大一的学生

                                                                   康雷雷

                                                                2010年4月6日