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自我介绍：

凯瑞（Carrie），少儿英语教育行业热心人士一枚。研究生毕业后从事IT行业数年，生娃后，转战“专职妈妈”职场，热心于亲子英语启蒙教育。喜好搜罗各种少儿英语教育资料，家藏英语绘本近3千册、英美动画千余集。7年摸索，历经幼儿园英语老师、英语绘本馆馆长、少儿英语培训机构课程开发师之职，对少儿英语启蒙有着成功的实战经验，著有《中国儿童亲子英语启蒙实战攻略》一书。

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                                   自然拼读学习实战攻略

                                            --亲子英语启蒙攻略之五

自然拼读是近些年非常流行的英语学习法，我在前面的章节也有简单的介绍，通俗的说它就是“英语字母和字母组合，在单词中的一些读音规则”。

好多家长听说它是像拼音一样的读、记单词工具，就把它作为孩子英语启蒙首门课去学，其实不然。自然拼读的确类似于拼音、音标，学完它可以拼读大部分的单词或生词。但它又比拼音、音标复杂，学它必须有一到三年的英语启蒙和有一定的单词量为基础。自然拼读不同于拼音与音标的地方在于：

拼音和音标是一些固定的音素，它会硬性、固定的告诉你某个字、词怎么发音。

而自然拼读是告诉你，一个字母、一个组合会有好几个读音，它们置于单词不同位置时，发音会不同，如此等等。只有把这些发音规则练熟了以后，你才可以做到看词能拼、见词能读。没有基础或年龄太小的孩子都是不适合学的。所以我把它放在了启蒙的最后一步来讲。

自然拼读虽然需要一定的英语基础但，但它也不是复杂的东西，如果父母有时间，完全可以自己给孩子启蒙的。亲子自然拼读启蒙的优势是：可以通过前期听力训练、绘本阅读分解正式学习自然拼读时的难度。父母可以在启蒙初期，浸润播放与自然拼读相关的儿歌、动画音频，在读绘本时期指读自然拼读需要掌握的高频词，最后再买一套专业的教材，集中突破。

具体说说自然拼读的规则吧，我当初在读其他先辈的亲子启蒙书时，就特别想弄明白自然拼读具体包括了些什么规则，所以估计读到此处时家长们也有这种心态，所以把自然拼读的具体规则罗列如下，免了大家还要百度搜索的麻烦了。以下关于自然拼读的内容来源于一个免费的自然拼读学习网址，http://fastphonics.com，该网站中中，所有拼读的内容都是可以点读的，有兴趣的家长可以去原网址看看。（？是否会有版权问题）

l 儿童启蒙期需要学到的自然拼读规则

英语单词成千上万，基础构成，却只有字母表中的26个字母。一个字母在字母表中的读音叫字母名，字母除了字母名还有多个发音，当然字母名也是字母的一种发音；字母和字母组合在一起，就形成了单词。单词中也有些固定的字母组合，这些组合也和字母一样，有一个或多个发音；什么时候发什么音，有一定的规律可循；此外还有一些不符合这些规律的特殊词汇。如上提到的这些内容，就是儿童启蒙期需要掌握的自然拼读规则。自然拼读还有一些高级的规则，比如音节划分、单词的轻重音、构词法等等，这些内容对母语为非英语的孩子有一定难度。因为母语为非英语的孩子能说的英语有限、掌握的单词量少，所以对这方面的内容稍有涉及即可。综上所述，我们可以看到儿童期自然拼读学习可以从如下三部分着手：

一 字母：内容包括字母大小写、字母名和字母音、辅音和元音以及字母的读音规则

二 字母组合：内容包括双辅音字母组合、多辅音加元音的字母组合读音规则

三 一些常用的或不符合读音规则的高频词（英文称Common words或Sight words）

1、字母Letters

1）字母的大小写

   每个字母都有大写形式（capital、upper case）和小写形式（lower case）

无论字母在一个单词中是大写还是小写，他的读音都一样。大小写是不影响字母在单词中的读音的。

2）字母名Letter Name和字母音Letter Sound

   字母在字母表中的发音叫“字母名Letter Name”，字母除了字母名，还有其他发音。当然字母名其实也是一种发音。字母除了字母名以外的最常用发音，我们称之为“字母音Letter Sound”

例如：C的字母名是[si:] ,它的字母音是[k]；

  A的字母名是[ei]， 它的字母音是[ae]，A在单词中还有/倒e/或/a:/等发音。

学字母名和字母音的专业动画是跳跳蛙系列片中的《Letter Factory》，片中用这样的小歌谣学字母音：The A says [æ],  the A says [æ] ，every letter makes a sound the A says [æ]

《Letter Factory》将26个字母的常用字母音唱成一首歌，让孩子轻轻松松就能记住所有常用字母音，这首歌我在磨耳朵和学字母环节都提到了，重要的事情说三遍，赶紧加入孩子的听力资源单吧。字母名想必大家都会，我只把26个字母的常用字母音列表如下： 

表一： 常用字母音表    

Letter	Letter sound	Example	Letter	Letter sound	Example
A	[æ]		B	[b]
C	[k]		D	[d]
E	[e]		F	[f]
G	[g]		H	[h]
I	[i]		J	[dʒ]
K	[k]		L	[l]
M	[m]		N	[n]
O	[ɒ]		P	[p]
Q	[kw]		R	[r]
S	[s]		T	[t]
U	[Λ]		V	[v]
W	[w]		X	[ks]
Y	[j]		Z	[z]

此表列出的是最常用字母音，也是现在市面上各种自然拼读教材中所教的字母音。下文中提到的字母音，都指此表中的读音。

而字母除此以外，还有其他发音：还以字母A为例吧，A可发的/倒e/、/a:/。这些字母音不属于初级自然拼读教材所授课，若孩子遇到了，父母可稍作讲解。

 

2）单词Words

我们普遍认为，字母和字母放在一起，就组成了单词。然而并非如此，单词是由字母音组成的。英语原话是这么说的：When letter sounds are putting together, they become words. For example, putting together the sounds of the letters C, A, and T, spells the word CAT.

/k/+/ae/+ /t/  =  /kaet/

C + A + T   =  CAT

（当字母音组合在一起，就成了单词。例如将C、A、T的发音放在一起，就拼出了单词CAT） 字母在单词中位置不同，读音可能一样也可能不一样，例如：

 ape    /eip/   

 cat    /kaet/

 Zebra   /zi：br倒e/

3）两种字母类型：元音和辅音（vowels 、consonants ）

字母表中的有两种类型的字母：辅音和元音。他们的区别在于发声方式。辅音从口中发出时，不同程度的受到舌头、牙齿、嘴唇的阻碍或干扰；而发元音时口型相对固定，发声的气流自由的通过嘴部，不会受到干扰。辅音除了字母名，大都只有一个字母音，而且它在单词中很少发字母名。

一般来说元音就是A, E, I, O, U五个，Y在某些单词中也会发元音的音，所以Y也可视作第六个元音。根据围绕Y字母的不同和Y在单词中位置的不同，Y可以发/ai/，/i/ 或/e/的音。

  Y位于单词中间      symbols

Y位于词尾        cry

   Y和l,t组合在一起     silly Betty pretty tiny                      

                 元音辅音表

元音Vowels	辅音Consonants
A E I O U （Y）	B C D F G H J K L M N P Q R S T V W X Y Z

对于大多数辅音（字母）来说，它们（在单词中）的发音是一对一的，如上“常用字母发音表”示，而有少数几个辅音字母（c g x y）有两个或以上的发音。 

c字母：

1．hard c sound  C+ A/O/U ，C的发音[k]，例如：cat, cap，call，coat，cup；

2．soft c sound  C+E/I/Y，通常发音[s]  city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil,juice；

3．有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social。

4．c+ei发[si:] 例如：ceiling  receive conceive

g字母：

1．hard g sound  G+ A/O/U ，G的发音[g]，例如：girl, gas, get, give, go。

2．soft g sound   G+E/I/Y，通常发音[dʒ] age, change, ginger, egypt,gentle, giraffe, badge

3．特例：forget, give, girl中的g发hard sound。

x字母：

1．x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next,mix, six, fox；

2．x在单词起始位置时发/z/音 xylophone,xerox。

3．特例：x放在e后，有时发/gz/音 exit, exam,exact；

y字母：

1．y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell；

2．y在单词或音节中间或结尾时被当做元音；

y在结尾，单词只有一个音节时y字母I的字母名， sky  fly  by

y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音，

y在单词或音节中间时，发短/i/音。 Silly carefully

元音除了字母名，还有其他多个发音甚至可以不发音。一个元音的字母名叫该字母的长元音，除了字母名，元音字母的其他发音，都是短元音，从音标来看有这些[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e] 。

5）元音发音规则：

    元音的发音与其位置、字母组合有关，具体规则有：

l 单词中只有一个元音，且元音不在词尾，通常发字母音。例net ant sun pins hell hall

l 单词中只有一个元音，且元音在词尾，通常发字母名。  例go she he no

l 单词结尾为元音+辅音+E的形式，结尾的E不发音，辅音前的元音发字母名。例如 cake  gate  wade  side  kite  hole  pole  cute  huge

l 两个元音连在一起，发前一个元音的字母名，后一个元音不发音。例如rain tied seal cheat

 例外的双元音：

 eu [ju:]  Europe  deuce  neuter  feud

 oi[）i]   join point coin  boil oil toilet  -> oy boy toy joy oyster enjoy destroy

 ou[au]  mouth  cloud  pound  house  mouse  shout  loud->plough bough drought

 ou[呕]  soul  mould  shoulder  ->though although dough

 ou[u:]  route group  wound->through

 ou[^]   touch double trouble  country -> tough rough enough

 au[ ) ]   autumn laundry Paul astronaut sauce  auto  ->augh caught taught

  等等            

l 一个元音后跟两个相同的辅音，该元音发字母音。例 simmer summer session tension

l 两个相同元音一起，通常发字母名，例 peek greet vacuum但字母“O”例外。

l 当两个元音O一起，发[u:]或[u]的音。

        发[u:]例：school pool spoon boot food moon stool root   

        发[u]的例子：book  look cook hook foot wood good brook  

        例外 door

l Y做元音常发A E的字母名[ai] [i:] 。位于单词中，有时会发[i:] 例symbols。若无其他元音，且Y位于词尾，常发[ai] ，例如：cry fly sly

2、 字母组合Letter Blends

两个的辅音在一起，构成了letter blends（字母组合），letter blends以特殊的发音，出现在词首或者词尾。有的letter blends中每个字母都发音，有的letter blends只发一个音，这种letter blends叫digraphs（双字单音）。如下表格中，列出了常用的letter blends和其他加入了更多字母包括元音的组合。

able augh bl br ch ci cial cian ck cl cr ct

dge dis dr dw ed ex fl fr ft ful gh gl

gr in ing ious kn ld le lf lk lm lp

lt ly ment mis mp nce nch nd ng nk nse

nt ough over ph pl pr psy pt re sc sh

shr sk sl sm sn sp spr st str sw tch

th thr tien tion tr ture tw un wh wr 

3、高频词Sight words

a and away big blue can come down find for funny go help here hers I in is it jump

make me my not one play red run said see the three to two up we where yellow you all

am are at ate be black brown but came did do eat four get good have he into like must

new no now on our out please pretty ran ride saw say she so soon that there they this too

under want was well went what white who will with yes   after little look ten

again an any ask as by could every fly from give going had has her him his how just know

let live may of old once open over put round some stop take thank them then think walk

were when always around because been try before best both buy call cold does don’t fast

first five found gave goes green many off or pull read right sing sit sleep tell

their these those upon us use wash its made warm which wish work about better

would write your today together bring carry clean cut done draw drink eight fall far

full got grow hold hot hurt if keep kind laugh light long much myself never only own pick

seven shall show six small start very

以上就是儿童自然拼读启蒙的全部内容了。来自一个很好用的免费自然拼读学习网站，网址http://abcfastphonics.com/。需要详细了解的父母可以去看看。网站很好，所有的讲解和字母、单词都可点击发音，自己花两个小时就全盘学下来了。

以上内容说多也不多，不到20页书。说少也不少，这些可是很多英语培训机构2到3期的课程。现在教自然拼读的培训机构多如牛毛，工作忙的家长完全可以将孩子送去培训机构学习。只是记得选择在孩子启蒙一到两年以后，有一定英语基础的孩子学自然拼读效果才好。因为自然拼读的学习必然伴随着词汇的学习，如果孩子有一定的词汇基础，在学习时，能更多的关注规则在词汇上的应用。

4、自然拼读的高级阶段：音节划分，轻重音节，各种动词时态构成法

l 亲子自然拼读启蒙实战攻略

在坦坦三岁多的时候，我就接触到自然拼读这个概念了，当时也是初次听说，就觉得这么好的东西，启蒙怎能错过呢。于是，我搜罗了一大堆资料，有自然拼读的动画、自然拼读的教材、自然拼读的点读笔，想自己先学学。我们学英语那个年代哪有这个概念啊，现在有条件了，自己也补补。我搜到的资源有：

自然拼读的动画：《Letter Factory》《alphabet block》《word world》等；

辅助读物：《Clifford Phonics Fun Reading Program》、培生的《我的第一套自然拼读故事》、橡树通话的《我的第一套自然拼读故事书》；

教学套装：《Phonics kids》、《安妮鲜花自然拼读点读初级套装》（因为我是从安妮鲜花的书中得知自然拼读概念的，所以买了安妮出品的点读笔）。

在摸索学习的过程中我发现，原来《清华英语机灵狗》这套书，也属于自然拼读类读物，因为字母的形-音-名，就是最初级的自然拼读。

安妮鲜花的书上，介绍了什么是自然拼读以及安妮在加拿大幼儿园学自然拼读的故事，然而，我们没有英语的环境、没有外籍老师，作为中国父母，怎样给孩子做自然拼读启蒙呢。我藉由这些资料，摸索出了一条中国父母都可以行的自然拼读亲自启蒙道路。具体实施方法：

一、听力训练时期，给予两到三个与自然拼读有关的音频，作为“磨耳朵”的资料。

父母一旦决定要自己给孩子做自然拼读启蒙，就要从“磨耳朵”阶段开始浸润。选择一两个与自然拼读有关的音频，在这个时期经常播放，不无裨益。首选音频为各种字母歌，字母歌专注让孩子熟悉字母名，这是自然拼读初级内容之一。另一必选音频是，跳跳蛙系列中的《Letter Factory》音频。坦坦在3岁半左右喜欢过一段时间《Letter Factory》。这个动画片是介绍字母名和字母音的优秀动画，前面已经介绍过好几次了。我把该片的音频提取了出来，断断续续为孩子放了大约一个月。坦坦那时估计听懂的不多，但他却学会了那首最重要的“26个母音歌”歌词如下图（上图）。

 

当时，我只当这是一首平常的儿歌，直到后来正式开始学自然拼读，才发现，这个误打误撞学会的字母音歌，竟是初级自然拼读的所有内容。这又是一种难度分解在儿童英语启蒙中的应用。而且这个工作是简单到每个家长都可以做的，无论你选择以后送孩子去培训班学自然拼读还是自己教孩子。磨耳朵时，孩子若过了三岁，可以先让孩子看看《Letter Factory》这个动画，再提取音频来听；若孩子小、还不适合看电视，就只把该片的“26个母音歌”截取下来，当儿歌给孩子听。

二、磨字母阶段，通过字母歌、字母闪卡学习字母形-名对应

字母歌学唱过程中，学习字母的工作就可做。用闪卡、字母贴纸游戏，都可以进行字母学习。第八章详细讲解了“磨字母”过程。因为字母是所有自然拼读的基础。

三、通过绘本指读或《Sight Word Kids》动画拿下高频词

在自然拼读具体规则中，高频词是放在最后一项的。但学习自然拼读过程中，高频词可以先于正式的自然拼读学习而启动。父母在读绘本时，就应该常用指读的方式，教孩子一些高频词。网上也有与高频词相关的绘本和闪卡可买，我没有试过。而坦坦的高频词多是通过绘本指读，不知不觉中解决的。可见初级的儿童英语已经囊括了大部分高频词，父母若不想记忆高频此表，只要在初期读绘本时，多指读，220个高频词应该可以很顺利的解决。

若此路不通，还有一个很好的高频词学习方法：看《Sight Word Kids》动画学习高频词。（TIP）介绍这部片子（上图）

四、看自然拼读动画片，初步建立拼读概念

英语的拼读概念，比拼音的要难。拼音字母本身就代表了某个固定的音，拼读则不一样，写的是这个字母，拼读的时候，却大都并非字母本音。看一些介绍拼读的动画片，有利于孩子理解拼读的概念。最著名的学习拼读的动画有《alphabet block》（上图）还要加一点介绍，好多孩子都是都是通过这动画，自学自然拼读的。

其他好片还有《Word World》、跳跳蛙系列的《Letter Factory》《The Talking Words Factory》《Complex words Factory》等。前两个已经介绍了好些次了。重点说说后两部。跳跳蛙系列有三集关于自然拼读的动画：《Letter Factory》介绍字母名和字母音；《The Talking Words Factory》介绍辅音怎么样和元音a,e,i,o,u组合拼读；《Complex words Factory》介绍一些简单的自然拼读规则，例如

When two vowls go walking the first does the talking.

THe silent e makes the first vowl say its name.

这两条规则分别对应自然拼读元音发音规则的这两条

l 两个元音连在一起，发前一个元音的字母名，后一个元音不发音。例如rain tied seal cheat

l 单词结尾为元音+辅音+E的形式，结尾的E不发音，辅音前的元音发字母名。例如 cake  gate  wade  side  kite  hole  pole  cute  huge

别小看这两条。熟练了，你能拼读一箩筐单词了。

五、选一个自然拼读教材和一套自然拼读辅助读物，做正式的学习

有了“磨耳朵”“看动画”的浸润，买一套自然拼读的教材来正式学习，变得easy as a pie。跟教材的过程几乎类似于复习+练习。不过，我任然要在此处强调一下用教材学习自然拼读的前提：

      前提条件一：孩子已经经过听儿歌、亲子绘本阅读、看动画片接触了英语1-3年时间。

   前提条件二：孩子的年龄大于5岁。 自然拼读的教材相对枯燥，对太小的孩子来说还是有一定难度的。所以不建议太小学习。我在坦坦3岁多的时候就买来了安妮鲜花的《自然拼读初级套装》，当时只是把它作为了听歌玩具。直到坦坦4岁半，启蒙有一定成效了，我才开始给他使用。即便如此，还是早了点。教材中有很多地方是要写的，4岁半的娃在写东西上还是比较困难，所以好多练习我都跳过去了。鉴于此，我建议就算娃启蒙早，英语水平也很好，还是等到6岁左右，再用教材学习自然拼读。

自然拼读教材，我用过两套《安妮鲜花自然拼读点读初级套装》和《Phonics kids》。《安妮鲜花自然拼读点读初级套装》涉及的内容为：字母名+字母音+10本左右的儿歌绘本+10本拼读配套读物。优点是：可以点读，使用方便。缺点是：内容少，价钱贵，若想学全上文所提自然拼读全内容，还要购入安妮鲜花的一级和二级内容。

《Phonics kids》是台湾出的一套儿童自然拼读教材。带光盘共12本，涵盖了我前文所说的儿童启蒙时期需要掌握的自然拼读90%的内容。优点是：价格便宜，内容足。缺点是：要放光盘听课文，不及点读笔方便。

家长可以根据自己的喜好配置。我两个都买了，坦坦4岁多时，用的《安妮鲜花自然拼读点读初级套装》，5岁多时，用了《Phonics kids》。学习的方法也很简单，一天一到两课，跟着点读笔或光盘读一遍，再做做他力所能及的练习就算过了。没复习也没考问过（但他做了两套书，也相当于复习了）。学前的孩子学phonics我不建议像小学生那样，一定要写，我主张开始学习时“不求甚解”“囫囵吞枣”，后期配合自然拼读读物，多拼多用。什么意思呢，就是父母教完孩子后，不一定要求孩子完全正确掌握，只要孩子有拼读的意愿，就要表扬，无论对错。比如

拼错了要表扬他——“啊，我们宝会拼读的了（然后更正），这个词是这样拼读的”。

拼对了也要表扬——“你的拼读很正确，非常棒。

对水平高的孩子，父母还可以提问，例如：“我们刚才学习了E的发音，你知道还有那些单词里，E也发这个音”。总之，不要出现这个种情况“这个妈妈教过你很多遍了，怎么还不会”。这个是最打击孩子的。

学习自然拼读规则时，需要配套一些自然拼读辅助读物，巩固学到的规则。我用过培生的《我的第一套自然拼读故事》、橡树通话的《我的第一套自然拼读故事书》；都还可以。

安妮鲜花初级没有多少“字母组合”内容；《Phonics kids》中有，但也不全。我就买来了学乐出版的（TIP）（上图）作为坦坦字母组合的练习书。（学乐--SCHOLASTIC，美国公司，是全球最大的童图书和多媒体软件出版和发行商）这套书不是教材，而是一个练习册。但对字母组合来说，一般读音都是固定的，练习的过程中记住就可以了。学乐的这套书，还有其他主题练习，有关于数学的、英语语法和阅读理解的等，可以作为孩子长期的英语课外练习材料。

做了这么多自然拼读的工作，我对坦坦自然拼读学成什么样，其实是不知道的，因为我一直没有要求用拼读法拼写过单词。不考不问原则，我在孩子学前一直是坚持得很好的。坦坦上学后，我将拼写提到英语学习的日程上来了。一年级时，学校对学生的英语要求比较低——只要求看图可认读单词即可，这对坦坦来说Easy as a pie！于是我提高了标准：要求他把每课的单词都默写出来。这时，自然拼读才真派上了用场。坦坦记背单词时，会边拼边记，又快又准确。这个过程需要孩子三方面的能力，第一，他记得这个单词怎样读，第二，他记得每个字母的字母音，第三，他记得运用那条拼读规则。这三条中，第一、二条，坦坦早已没问题，所以只需要专注于：第三条自然拼读规则的运用，这让记忆工作轻松很多。若孩子没有基础，先要记单词怎么读，再去想怎么拼，工作量就大多了。看，这又是一个分解难度的示例，这也是我反复说学习自然拼读要有基础的原因。

最后再介绍几个自然拼读常用的学习教材和配套故事书。

常见的自然拼读学习教材还有：《Let's Go Phonics》《Zoophonia's Kids》《Hooked on Phonics》。前面我使用的《Phonics kids》各大网购书店都有买，也不贵。这几个教材看过电子版，没在网上搜索过。

常见的自然拼读配套故事书：《Clifford the big red dog Phonics fun》《斯考特福斯曼ScottForesman分级读物》《芝麻街我的第一套自然拼读故事书》《丽声故事冒险岛》等。各大网购书店都有买

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自我介绍：

凯瑞（Carrie），少儿英语教育行业热心人士一枚。研究生毕业后从事IT行业数年，生娃后，转战“专职妈妈”职场，热心于亲子英语启蒙教育。喜好搜罗各种少儿英语教育资料，家藏英语绘本近3千册、英美动画千余集。7年摸索，历经幼儿园英语老师、英语绘本馆馆长、少儿英语培训机构课程开发师之职，对少儿英语启蒙有着成功的实战经验，著有《中国儿童亲子英语启蒙实战攻略》一书。

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