放风筝

东风来了，春天到了，人们全都出来玩了。有放风筝的啊，跑步的啊，各式各样（修改为“做各种各样的活动”）。小红，小兰和小明一起相约去草地上放风筝。

（点评：第一段写出了天气和人物，所要做的事情，紧扣题目。但出现的人物有些多，为了降低小作者的写作难度，写两个人物即可，只需出现小兰和小明就可以了。）

春风“呜——呜——”得（修改为“地”）吹着，好像在给小明加油。小明拉着线在前面快速得（修改为“地”）奔跑，一边跑一边回头对小兰说：“跟紧了，风筝马上要飞了。”小兰双手紧握着风筝，说道：“我会跟紧的，你快拿紧线，我要把风筝放掉了。”只见小兰一放风筝，风筝便飘飘荡荡得飞上了旷亮无比（修改为“蓝蓝”）的天空。不一会风筝便飞得无影无踪了。（一般情况下，风筝只会飞得越来越高，不会无影无踪。）

（点评：这段前半部分，可以写小明放风筝的过程，然后写出结果——风筝飞起来了。后半部分，写小兰放风筝的过程，然后写风筝飞起来。这样表达的会更清晰，更有顺序。其次，他们放风筝的动作，可以拆分来写。怎么拆分呢？可以分为，迎风奔跑、放开风筝线、风筝慢慢上升，直到飞得越来越高。

这一部分，可以作为这篇作文的重点部分，详细写一下，这样就能体现出放风筝的乐趣。但难点，也在于放风筝的动作过程分解。如果能够亲身体验一次放风筝的过程，小作者一定可以把过程，写得更精彩的。）

连脚下的小草、小花们也为他们鼓掌。

小红看着小明的风筝已经飞到云上了，心里很是羡慕，便停下脚步，请求小明能不能帮一下自己，也让自己的风筝飞得到云彩上面。

（点评：这段的意思，只写出了一半，而没有讲小明是否帮助小红，放起了风筝。如果有了上边放风筝的详细过程，这一段写小红的，就可以略去不写了。）

在他们身后，还有一个温馨的大家庭。小孩子拿着风筝线，眼睛一眨都不眨地望着风筝，看着风筝越飞越高，他高兴极了。而他的爸爸妈妈正恩爱地站在一起，一边眺望遥处（修改为“远处”）高山上的风景，一边谈起自己的心事。

（点评：这一段，也可以保留，写出了大家一起放风筝的乐趣，也写出了放风筝的氛围。但如果能把小兰和小明一起放风筝，让他们两个人更加开心，写出两个人的友谊，会更好一些。）

不一会儿，天上的风筝越来越多，草地上的欢声笑语也变得越来越响。

全文点评：

这篇作文，小作者写了小兰、小明一起放风筝的过程。作者能够把放风筝的场面、人群写得很生动，好像让读者看到了当时的场面。

在写的过程中，最重要的一点是，要把放风筝的过程，写详细一点。他们是怎么放风筝的，放风筝的过程中，有没有经历什么尝试或者失败？然后两个人一起努力，学会了放风筝。这样这篇作文，就更加精彩、真实。

另外，作文中出现了三个人物（小兰、小明、小红），老师建议，去掉一个人物，只保留两个人物（小兰、小明）。因为作文的长度有限，人物越多，越难写，写一到两个人物，就可以了。一方面减轻写作的难度，另一方面可以更清晰地表达放风筝的过程。

——辅导老师 惠永生 （河南省作家协会会员  资深编辑 作文教学研究者）

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