青岛金门路小学   孙丽

【教学内容】青岛版二年级下册  万以内数的认识——整百数加减整百数、几百几十加减几十、几千几百加减几百的口算方法

【教学目标】

1、★  整百数加减整百数、几百几十加减几十、几千几百加减几百的口算方法

2、▲把数的组成的知识运用到口算方法当中

3、在解决问题的过程中，培养学生初步的提出、解决简单问题的意识和能力。

【设计理念】

该信息窗呈现的是欢欢和乐乐同学分别回忆手拉手活动的情景。情境图中用统计表的形式呈现了丰富的数学信息，便于学生提出数学问题，展开对在教整百数加减整百数、几百几十加减几十、几千几百加减几百的口算方法的学习。

【教学过程】

一、导入：

师：同学们，咱们所学的这个单元的知识是以什么活动为线索展开的？对，手拉手活动。活动就要结束了，欢欢和乐乐要把这几天的所见所闻讲给大家听听，你们想听吗？

（出示课件）

二、新授：

1、（师）：快看，这是哪儿？你都看到了哪些数学信息？

（师）：你能根据这些数学信息提出什么数学问题？

教师根据学生提出的问题板书

（1）                   一共放养了多少尾鱼？

（2）                   鲢鱼比鲤鱼多多少尾？

（师）：我们先来解决第一个问题，谁能列出算式？

          300+400=

      这道题谁会算呢？说说你的计算方法。

学生自由表达自己的计算方法，教师适时抓住3+4=7的计算方法，让同学们自己领悟在这个算式中，“3”代表什么，“4”代表什么，“7”代表什么，从而引入整百数加整百数的口算方法的学习，完整地引领同学们说出：3个百加4个百等于7个百就是700的计算过程。

解决第二个问题时教师引领同学们用刚掌握的方法自己解决并说出计算过程。

（巩固练习）

（出示第二个课件）

2、（师）：看，他们还看到了什么？根据这组信息，你能提出什么数学问题？

（板书）（1）白羊和黑羊一共有多少只？

        （2）白羊比黑羊少多少只？

（师）：我们先来解决第一个问题，谁来列算式？你有什么好的计算方法？

学生各抒己见。

教师适时引领同学们用刚才学过的方法计算（120+50=？），将120当成是12个十，再加5个十，等于17个十就是170，这就是几百几十加几十的口算方法，减法可以放手让同学们自己学习。

（巩固练习）

（出示课件）

3、（师）：他们又来到了候车厅，在这儿你看到了什么信息？根据这组信息你能提出什么数学问题？你打算怎样列式计算？请各小组讨论，说说你的想法。

这一部分放手让学生自己学习，教师适时点拨。

三、巩固练习

1、              出示课件，根据这些信息你能提出并解决什么数学问题？

2、              计算练习。

四、总结：

这节课你有什么收获？

 【板书】

 整百数加减整百数、几百几十加减几十、几千几百加减几百的口算方法

 一共有多少尾鱼？     一 共有多少只羊？       一共有多少人？

 300+400= 700（尾）    120 + 50=   170（只）    1200+800=2000（人）

3个百  4个百 7个百           12个十 5个十  17个十

五、作业

      同步练习

【课后反思】

        本节课将课本的整幅图拆分成四幅小图引导同学们一步步有层次地深入学习，丰富的数学信息结合美丽的画面激发了同学门的学习兴趣，但课后也发现了一些不足：

（1）                   应适当复习巩固数的组成部分知识，以为本节课做好更加充足的准备；

（2）                   上课过程中应该适当增加同学们动笔计算的练习过程；

（3）                   应当再渗透一些数学的思想方法，让同学们通过这个口算方法找出规律。