森村中心学校2013-2014学年度第一学期

一年级语文期末试卷分析总结

一、试题分析

此次语文考试卷覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的阅读能力，符合低年级学段的要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

试卷结构：本试卷包括四大道题：第一题听力，涵括听写词语、听写笔画、听句子写出反义词、听短文选择填序号；第二题按要求完成练习，包括字的笔画数、加减笔画去偏旁、词语搭配、量词的运用、形似字在具体语境中的运用；第三题按课文内容完成练习，分四方面呈现，分别为：课文中的句子填空、字的笔顺、判断、仿写；第四题写话，有三个问题，一是看图猜季节，二是给图上的男孩穿上蓝色衣裤，给女孩穿上红色衣裙，三是根据画面写一两句话。

试卷特点：

1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对本学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本内容，以及课本内容的延伸，及语文知识的运用。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生听话的能力与读题的能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识运用。第四大题用写话的形式来考查学生综合知识的运用。

二、成绩统计、整体水平情况分析

    全年级共有100人参加检测，全乡平均分为72.6分，及格率为75%，优秀率为46%。从各校统计的成绩看学生的学习水平、学习方式、思维能力等来看，各方面存在一定差距，班与班、生与生之间在语文的理解能力、语文审题能力、思维的灵活性和深刻性等方面存在很大差距，所以今后要注重学生的整体推进和均衡发展。在教学中除了把握好知识体系，熟悉知识点之外，还要认真钻研新课标，理解、研究教材，找到教材中知识与运用的结合点。

三、学生答题分析

    第一题：听写汉字，正确率高，可能平时各个学校各位老师训练到位，听写词语常态化、常规化。听写笔画，横折弯钩，学生有些纠结，不知道这折再弯钩如何书写，出现了部分学生的失误。听句子写出反义词，能听出左右这一对反义词，却听不出大小这对反义词，有些遗憾。听短文，选序号，对于学生来说是挑战，一年级的孩子，刚刚接触文字，听一段短文，并且在那么短的时间内要答出盲人摸象时每个人摸到的部分极其感受，还要选出正确的答案，这就在考学生的识字能力及反应能力了，此小题错误率极高。

    第二题：第一小题的能按要求把字填在花朵里，除个别学生看错题意外，正确率很高。第二小题的加一笔，答题情况良好，第二小题的减一笔的“电”字减一笔，有部分学生写了“田”，其实是不对的，电字中间竖弯钩是一笔的，学生容易弄错。第三小题的去偏旁，许多学生还是对偏旁这个字眼比较模糊，不能准确判断哪一部分是偏旁，导致错误。巧搭配中的选序号，许多学生看也没看题，直接把量词填在括号里，审题不清，导致失误。令人费解的是选字填空，“入”和“人”字，运用的频率那么高，居然有人分辨不出，不会在具体的语境中使用，是学生的弱项。

    第三题：第一小题的按课文内容填空，对课文的内容熟悉就能正确选择，可还是有学生画蛇添足，非要把答案在括号中显示出来，而不是按题目要求填上序号，导致扣分。第二小题考查学生如何规范的书写汉字的能力，可能平时强调的不多，所以此题也有失分。第三小题的判断，学生的错误率很高，尤其是第二小题，“火”的读音是“huǒ”，是三拼音节，韵母是”u”。学生的判断居然是对的，他不明白这里的韵母并不是“u”。还有“花生、红薯、西瓜的果实都埋在地下”，学生也很难判断，他以为西瓜睡在地上，就是埋在地下，所以就判断为正确。仿写较好，能写上一句流利的话。

    第四题：猜出季节，学生忘了填写。给男孩穿上蓝色衣裤，给女孩穿上红色衣裙，学生审题不清，不能很好的理解题意，尤其是衣裤，他们把帽子和脸都涂上了颜色。根据画面写一两句话，大部分学生都能写，只是出现了错字。

    卷面书写20分，占本张试卷总分的20%，不容小视。一年级的小朋友还没有意识到书写的重要性，我校把卷面书写打的最高的也只有18分，没有满分的，说明重视书写是交上本张试卷满意答案的基础。

四、   问题综合分析

    1、写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现，在今后的教学中，我们应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读，去理解，把字词句三者有机的结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、记字的兴趣，并鼓励学生多进行写句子练习。

    2、学生对于学习方法掌握还不够，在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。

五、反思和建议

    对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握，学困生基础也有掌握，有一定的成就感。但对于那些不会答题的学生，知识掌握不是十分牢固的同学，还是有一定的难度的。因而，今后的教学，我们应该做到以下几个方面：

    1、在今后的教学中，我们要注重培养学生的审题能力，尤其是每一小题的答题要求，要教给学生阅读题目的方法，拿到一张试卷，先要静下心来，仔细审题，然后结合每小题的题目，了解题目的意思。然后再一题一题认真解答。

    2、平时要加强写话这一方面的练习，学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。

    3、要继续加强基础知识，基础能力方面的训练。尤其是形近字，要反复的出现，学会正确的区分运用。

    4、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地有层次地读整篇课文。由读得不大正确到读得正确，由读得不大通顺到读得通顺，由读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情，与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位语言的精妙，到领悟一些表达方法。

    5、准确把握语文教育的方向，努力提高语文教学质量。

                                                            （编辑：徽语心风）