《我的育子梦，家教小故事，写作》

为拓展孩子的视野、丰富孩子的生活体验，今年暑假，我安排杜自觉去了一趟韩国。

我感觉杜自觉马上就要读三年级了，应该可以训练他的写作基础了，因此我叫他从韩国回来以后，写一点出游韩国感受。

本来，我自己有一点写作心得，可以跟杜自觉谈出各种写作理论和技法、技巧，但要想让这么小的孩子突然领会理论的东西，可能有点勉为其难。

意料之中的是，杜自觉刚刚动笔的时候有些茫然，不知道从何下笔，他大概是感觉到“写作”是个严肃的事情，这个事情听起来就有点高大上，觉得做这事可能有个程式甚至得有个仪式。

我知道我小时候也犯过这个怵的，平常时候，说起话来头头是道，但凡提笔，必会不知所措，也无从下笔。

于是，在杜自觉打开电脑写作前，我就对他做一些铺垫的工作---------

我说，写作就是说话，就是在一个主要的话题内随便聊天的那种意思，就是聊天，可以聊错、可以聊乱、可以随便，总之，写作可以犯错误。

然后他打开电脑，问我：从何写起呢？

我说，从你觉得好玩的地方写起，就写好玩，就够了。

杜自觉好像找到了一点感觉，于是在电脑屏幕上打出一些零碎的好玩的片段。

我再次引导他，我说至今我还没有去过韩国，如果明年我去玩，你推荐我去哪些地方？为什么推荐？

然后他张口就回答：去济州岛啊，那里的海滩非常好看，游客很多，风景很美。

我说，这就对了，就把你刚才嘴里的话写出来，就叫写作了。

杜自觉一兴奋，就开始比较了--------

他说，去年我们去海南岛，三亚，那里也有海滩，但是，济州岛的海滩和三亚的海滩不一样，三亚海滩有这样的缺点，济州岛海滩有那样的缺点；三亚海滩有这样的优点，济州岛海滩有那样的优点，不一样。

这个时候我想，杜自觉应该找到了一点写作的感觉了，于是我鼓励他写出刚才嘴上说出的这些评论，不管对错，都是他独立观察后得出的独立评论。至少，在写作里，这个“对比”的意思是出来了。

我继续鼓励他说，你还可以找到更多的对比，写出你更多的感慨和评价。

写作，其实是做学生的一个基础活，将来孩子长大了，写作是一件非常重要的事情，能写和会写，是需要经常的锻炼才能完成的，杜自觉才刚刚开始写作，只要能把句子写完整了，就是一个很不错的开端，以后，在写作这块，我是能帮他一点忙的。

去年，我就开始激活他的兴趣，让他学着玩电脑中的PPT文档了。

我不急着他能一蹴而就，也不指望他一锹成井；慢慢来，开始起步就好了。

我不指望他将来能够成为作家，但至少他要会写自己的求职简历。

小时候，说话比表达重要；长大后，表达比说话重要。

慢慢来。

杜自觉的父亲----------杜子建。2014/8/27