没有理论基础就不可能学好技能

-我从事高等职业教育20年（50）

2006年7月21日（周五）上午，在德累斯顿工业大学职业教育学院的140教室，Hortsch教授给我们作了“关于德国职业教育的新理念及世界各国职业教育的比较”的报告（照片1，2）。

照片1 Hortsch教授报告

照片2 我们在听报告

Hortsch教授的报告使我们对德国职业教育的指导思想、体制，特别是双元系统、培训机构的设置及学生实习、就业等有了比较详细和系统的了解，对德国的职业教育有了新的认识。也使我们更进一步了解了英国的NVQ（National Vocational Qualification）国家职业培训体系，它是一种提供更宽泛的教育的制度，主要培养学生的普通技能、知识和理解力。美国基于竞争的培训CBT（Competency-based training）等世界各国的职业教育的模式。世界各国的职业教育和德国的双元制职业培养模式的比较和发展动向。

我们学员还根据各自学校的实际和Hortsch教授进行了交流和讨论（照片3）。

照片3 和Hortsch教授进行了交流讨论

中午12点学习班举行了一个简单的结业仪式，团长指定了我代表全体学员作学习体会的总结和答谢发言（照片4）。

照片4 笔者在德雷斯顿工业大学学习结业时发言

我的发言全文如下。

尊敬的Hortsch教授，我受团长的委托代表14位来贵校学习的教师感谢德雷斯顿工业大学的各位教师的工作。

我们14人来全国的7所高等职业技术学院和4所中等职业技术学校。

在这一周，我们先后参观了B.S.Z Technik职业培训学校，听取了Steffen博士的“关于德国职业学校师资的培养与继续教育”、Hortsch教授“关于德国职业教育系统”的介绍，参观了德国跨行业培训机构(IHK培训中心)，在萨克森州的教育科学研究所听取和了解了德国职业学校教学计划的制定和改革的状况以及Hortsch教授的“关于德国职业教育的新理念及世界各国职业教育的比较”的报告。

使我们对德国职业教育的指导思想、体制，特别是双元系统、培训机构的设置及学生实习、就业等有了比较详细的了解，有了新的认识，这将对指导我们结合我国的职业教育的实际和开展具体工作具有借鉴和指导意义。也使我们更进一步了解和世界各国的职业教育的思想和动向。

这次学习的不足是没有安排我们到德国的企业考察和了解企业的职业培训机构、学生实习等具体情况，建议在组织类似的学习时考虑安排这一活动。

最后，感谢一周来帮助我们学习、生活的德雷斯顿工业大学的全体教师。

Hortsch教授向我们每个学员颁发了结业证书（照片5）。

照片5 Hortsch教授给笔者颁发结业证书

我们全体学员和Hortsch教授在德累斯顿工业大学继续教育学院的大门口合影留念（照片6）。

照片 6 全体学员和Hortsch教授合影

我们向Hortsch教授赠送了具有中国特色的纪念品（照片7）。

照片7向Hortsch教授赠送了纪念品

学习培训是短暂的，我们能在德国著名的大学学习了解德国和世界职业教育的模式和做法，对我们从事高等职业教育的工作者是非常难得的机会，最大的收获就是坚定了对学生的基础理论和职业技能的培养是职业教育的根本，永恒不变，没有学习好理论基础就不可能学好和掌握职业技能。

如今的高等职业教育的现状，先人们早在千年已经做了总结。

“今终日营营，如无根之木，无源之水，有采摘汲引之劳，而盈涸荣枯无常。（宋·陆九渊《与曾宅之书》）”

2024年5月26日星期日农历甲辰年四月十九日忆记于杭州