读到一个非常优美的故事，有美丽的形容词，有生动的动词，还有可爱的动物朋友。脑海里闪现着上次创艺宝贝《制作画册》的内容：听老师讲故事，小朋友发挥自己的想象把它画出来。觉得是个很好的Idea，既可以考察孩子理解故事的能力，又可以发挥孩子的想象。

    我们开始了第一种玩法——《手绘画册》。

    由于故事比较长，我分成几个段落讲给若若听。第一个段落~~~~~~

    天气特别晴朗，金色的阳光照耀着大地，一只蓝蜗牛爬呀爬，来到了草地上散步。他闻了闻花香，抖了抖触角，扭了扭脖子，摆了摆尾巴，沐浴在暖洋洋的阳光里。好舒服呀！

    一只黄鹂鸟飞过，停在了一棵高高的苹果树的树枝上，她快乐的唱起歌来。

    “你好，黄鹂鸟。”蓝蜗牛友好的打招呼。

    “你好，蓝蜗牛。”黄鹂鸟梳理着羽毛。

    “你真幸福，有一对漂亮的翅膀，可以自由自在的在天空中飞翔。”蓝蜗牛羡慕的说。

    “是啊是啊，我们鸟类都是靠翅膀才可以生存的，翅膀就是我们的法宝。”说完黄鹂鸟飞走了。

     蓝蜗牛轻轻地叹了口气。

     若若的第一页画，很好的把握了故事里的主人公“蓝蜗牛和黄鹂鸟”，也画出了地点“绿草地、苹果树”，同时也关注到了天气“金色的太阳照耀着大地。”这些是我意料中的，意料之外的是她注意到了细节，比如黄鹂鸟在唱歌、蓝蜗牛最后一声叹息，都跃然纸上，看来有时候我还真是低估她了！

    第二段落是讲的蓝蜗牛跟小白兔碰面了，蓝蜗牛羡慕小白兔有蹦蹦跳跳的四条腿。

    第三段落也是非常优美的，尤其是场景的介绍。摘录一段：蓝蜗牛慢慢地爬到小河边，小河里有着棉花糖一样的云朵，有着柳树阿姨长长的头发，哦，对了，还有许许多多快活的小鱼！大概内容讲的是蓝蜗牛羡慕小鱼有自由自在游泳的尾巴。

    同样让我惊喜的是细节，河里云朵的倒影不用说了，最绝的是柳枝跟河面接触的地方，若画了两个小圈圈，她说有东西碰到水面就会有波纹。俺又一次佩服的五体投地，孩子的观察力是那么伟大！

    第四段落，讲的是蜗牛回到家，沮丧的跟妈妈说别人都有法宝。蜗牛妈妈耐心地引导其实每个人都是不一样的，我们蜗牛也是有法宝的。最后蓝蜗牛想出了，自己的法宝就是背上硬硬的壳。（最后涂色有些潦草，这四幅画足足用了两个小时，最后马虎点也是情有可原的哈！对了，整个过程中小家伙还喃喃自语到：“其实每件事情都是很简单的，就看你有没有坚持！现在我就在坚持！”正纳闷俺儿咋说出这么有哲理的话呀？“这是我们老师告诉我们的。”呵呵~~~~原来老师一些激励话语可以让孩子铭记在心的。）

    第二种玩法——给故事起名字。

    讲故事之前，没有告诉若若故事的名字，让她给起了名字。一开始若说叫《蓝蜗牛探险》吧，问她蓝蜗牛是不是去探险了呀？头摇摇，又说叫《蓝蜗牛看法宝》吧。。。。。最后以《蓝蜗牛找法宝》定了书名。我只写了几个光秃秃的字上去，若不满意，又装饰了下封面。

    打开封面，内侧是作者、定价。想起创艺宝贝制作画册时，别的孩子都开出了天价，1后面加了N个0，若若同学只开价5元。我们这些妈妈笑着说若若这是在普及群众艺术呢，5元，人人都买的起呀！吼吼~~~~没想到今天水涨船高啦，涨到50元了，乖乖！50元，各位亲会买吗？

    玩法三——自然就是提问一些问题。

    问若你觉得自己的法宝是什么呢？若歪着脑袋想了想说：“我有灵巧的小手。。。有会走路的两条腿。。还有聪明的脑袋。。。。”

    玩法四——情景表演。

    这是第二天的内容了。记得跟老师沟通说起若若人多的时候表现不是很自然，就想着表演是不是可以锻炼她的胆量呢？而且孩子也是很乐意这样的互动方式的。果然跟若提及，很开心。急不可待地制作了蓝蜗牛的头饰，这样才更加形象嘛！吼吼！

    我们精彩的表演开始了~~~~~刚开始若若小朋友还有些小小的紧张呢，后面就放松多了。尤其是最后的嘿嘿笑声。