【内涵解读】
一、课程标准中的描述：
《语文课程标准·第一部分 前言》
1、课程的基本理念：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
2、课程标准的设计思路：课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

《语文课程标准·第三部分 实施建议》
3、教学建议：沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
提倡跨领域学习，与其他课程相结合。
4、评价建议：综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要在：
－－在活动中的合作态度和参与程度。
－－能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
－－能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
－－能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
－－语文知识和能力综合运用的表现。
－－学习成果的展示与交流。
在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。

二、关键词解读：
☆“语文”
1、考察学科性质：语文学科的一种学习，语文学习五大板块之一。
2、考察课程的基本理念：全面提高学生的语文素养——“促进语文素养的整体推进与协调发展”。
3、考察学习方式的改进：倡导自主、合作、探究学习方式——“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。
4、考察课程标准的设计思路：拓展语文学习的内容——“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。
5、考察课程实施的方略：融通与语文学习相关的多方面的联系——“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。

☆“学习”
1、自主学习：自主学习是一种基于我要学我能学我会学的内在需要、自我发展和掌握了一定学习策略基础之上的主动、独立、受元认知监控的现代学习方式。学习活动前能够确立学习目标、制订规划，活动中能自我监控和调节，活动后能自我检查、评价和补救。
2、合作学习：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。
3、探究学习：探究性学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、感情与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

☆“综合性”
1、目标综合：即培养目标、课程目标与教学目标的综合；
2、内容综合：即语文知识、听说读写以及语文和其他学科教学内容的综合；
3、实施综合：即课内与课外、书本与实践、个体与团队的综合；
4、评价综合：即学校、社会、家庭评价，师生评价，自评、他评与互评的综合。

【目标解读】

(一)参与活动
第一学段：3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段：3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
第三学段：2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

(二)关注现实
第一学段：1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
第二学段：1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
第三学段：3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

(三)信息素养
第一学段：
第二学段：4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段：1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

2007-08-20