一、为什么孩子容易生气、着急、很犟、不听商量？

    作为70年代出生的人，对八十年代广泛报道的“小皇帝”现象自然是印象深刻的，大都知道对孩子不能溺爱、娇生惯养。但是不知不觉中又走向了另一个极端：限制太多，要求孩子听话，不听话就批评、训斥http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6718EN00SIGG.gif，更有甚者，把挫折教育做过了头，有意创造挫折情景折磨孩子。

    这可能会导致孩子情绪、行为出现问题。给孩子做咨询时，有家长问我，为什么孩子会爱生气，容易着急？http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6692EN00SIGG.gif会很犟，不听商量？在很多情况下这可能与家长的做法有关。让我们祭起上次谈过的“理解”的法宝：家长按照自己的标准处处要求孩子，限制他，他不能按照自己的意愿来，他自然不爽，自然生气（是常理吧）。而且他会发现，只有生气、哭闹才会管用（合乎常理）。当大人要求他做他不愿意的事情时，他只能采用“犟”的办法，不跟你商量，因为他发现商量是没用的，大人反正不听他的。一个扭曲的性格就这样形成了。

二、学学无条件积极关注

     让我们看看心理咨询人本主义学派掌门人罗杰斯怎么说的吧： 不再想控制孩子的一切，用自己的标准要求孩子，而是把他当做一个人，来尊重他，会激发他的能量。相信他会成为他自己。不需要伪装，不需要压抑。他会成为一个负责任的，自我主导的人，一个拥有个人目标和价值观的人。而且他会从这样的家庭关系得到很大的满足，会爱家人，爱交流。

     用我的话简单来讲，就是尊重孩子的想法，给他自由，让他做决定。心理咨询的专业术语叫“无条件积极关注”。（对来访者表示无条件的温暖和接纳，使来访者觉得他是一个有价值的人。）

三、举个自己的例子

     举个我孩子的例子吧。我家孩子小时候是老人带。老人确实非常爱孩子，但是，过分的保护也就意味着限制，结果孩子不能按照自己意愿来，经常急得哭；她也很“犟”，有个要求非要按照自己的来，她不这样是达不到自己的要求的。

     后来开始采用我的教育方式：尊重孩子的想法，给她自由，让她做决定。结果呢，孩子逐渐很少哭了，因为她不需要这样就能按照她的意愿做了；我们让她做决定，凡事跟她商量，她反而回头跟我们商量怎么办，因为她也学习了我们的做法，而且她也不需要通过“犟”的办法达到目的。这就象神奇的魔术一样，孩子现在性格变得很好，别人都问她：你怎么那么爱笑？自由且被尊重的心灵自然爱笑！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6726EN00SIGG.gif

     因为经常让她做决定，她也很有主见；另外，由于学会了商量，她的人缘挺好，别的孩子都愿意和她玩儿。

     老师给孩子的评语是：可爱乖巧的小姑娘......http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif

     尊重孩子，给孩子自由，初听起来好像和娇惯孩子是相似的，但诸位看官如果细细体会，会发现简直是天壤之别。   

 四、“无条件积极关注”等于“什么都听孩子的”吗？

     对孩子“无条件积极关注”，尊重他的想法和愿望，会有利于他的成长，至少从心理的角度来看，孩子不会感到压抑。

    但正如大人的想法经常会有问题一样，孩子的想法有时也会有问题。此时如何无条件积极关注呢？

    我倡导对孩子“无条件积极关注”，重点在于尊重孩子的愿望和意见，但并不等于什么都按照孩子的想法来。成人之间也是如此，我尊重你的意见，这代表我会认真考虑你的想法，并最终通过协商达成一致，结果采纳的可能是一个妥协的方案。在孩子的想法确实是有问题的时候，可以和孩子商量、谈判，使他能够愉快地同意父母的意见或者产生一个妥协的方案。

    这也是与溺爱、娇生惯养相区别的地方。