新高考如约而至，但不像夏天的热。作为亲历者，更应该是具体的执行者，我们怎么去看待新高考？

选择性，看待新高考要有深度。新高考方案最大的特点就是比原来增加了学生的选择权。由原来的大文、大理两种选择，增加到十二种选择。选择权的增加就是最大的进步，就像穿衣吃饭，我们有了根据兴趣爱好、不同需要来选择的机会权力。选择权提升了高考的品位、提升了教育的品位、提升了社会的品位。

政治性，看待新高考要有高度。高考作为人才选拔的主要重要方法，决不仅仅是教育的事，是教育之“纲”。它承载着广大师生的美好期盼，事关千家万户的切身利益，关乎国之未来党之大计，影响中华民族的伟大复兴。所以我们要站在大民生的高度看待新高考，民生就是最大的政治。

技术性，看待新高考要有信度。新高考有很大的技术含量，3+1+2选科本身就具有技术含量，等级赋分的规则和方法就是技术含量的具体体现，综合素质评价更离不开技术的支持。技术的最大特点之一就是真实可信。技术的真实可信要以人的真实可信为前提和保证，尤其是学生综合素质评价，十分考验学生本人、教师、班主任、家长、干部、学校的诚信。

发展性，看待新高考要有远度。任何事物的发展都有一个过程，不可能在某个时间解决所有的复杂问题。新高考方案是经过若干专家，通过长时间的、无数次的讨论研究论证、无数次的征求意见，经教育部备案批准的。它是集体智慧的结晶，是对40多年来高考的总结提升，也必将为今后的高考改革打下坚实的基础。

高考方案没有最好，只有更好。