这几天阿晗同学休病假在家，学校老师很关心，亲自上门探访，还带来了一张纸的家庭作业。

我大概看了一下，内容是近期的教学内容，要求家长在家给学生复习。还有一部分下面要讲的内容，一首诗，一个儿歌，要家长帮助预习。

呵呵，说起来真好玩。才两岁的宝宝都有家庭作业了。

不过自从阿晗上幼儿园以来，经常会收到老师布置的家庭作业。

有一次，是要求带一个植物去学校，而且要写上自己的名字。她爷爷去市场买了一盆宝石花，花盆是个小山羊的样子。她很是激动，每次去了都要指给我们看：妈妈，这是我的花！我认真仔细看了下，别的同学有带花的，有带农作物的，还有带小动物的，显然都花了不少心思；

第二次是要求带小人书，我给她带了三本，想，他们这么点大的小人能带什么书呀？干脆带家里用不到的小宝宝认物的书，还有其他两本比较旧的书。但是后来发现，别的家长带的书都是精装版的，不禁暗自惭愧。

后来我仔细分析了一下自己的心理：其实我从来都没有认为阿晗真正地上学了，只是把学校当成了一个收容所，老师当成了长期保姆，有了这样的心里，自然在对待家庭作业的态度上会有所偏差。

但其实，学校布置那样的家庭作业都是有目的的。

比如第一次，是为了培养孩子的观察和认知能力，让他们把自己当做一个独立的个体，而不是家长的附属品，每个孩子都把自己的动植物当成自己的代表，而且每天去关注它们。

第二次，是为了培养大家分享的心态和培养阅读的兴趣。研究表明，阅读的年龄越小对智力开发越有帮助。而开放和分享的心态对于培养有团队合作精神的社会人有很大的帮助。

从这些角度上来看，家长就不会产生“老师怎么那么烦，这么点屁大的小孩搞这些无聊的作业干什么”的心理了。

估计学前班的妈妈们都经历过这样的阶段。其实不管是学前班还是正式上学，既然宝宝上学了，都应该认真重视宝宝的学习，还有家庭作业。

所以这次的家庭作业我会认真对待。