感受音乐与美术交融的审美体验---艺术课题教研活动报道

    2011年11月23日，入冬的第一场雨夹雪为油城带来久违的清新与滋润，也为我区首次艺术课骨干教师示范课带来一股清新的空气。在市艺术教研员周浩老师的组织下，市青年艺术教师学习共同体成员和克拉玛依市教育科研课题艺术课题《艺术课程中音乐与美术课堂教学整合的实验研究》成员在实验小学参与了这次教研活动。

   本次活动以围绕音乐组孙红老师和美术组尹璐老师的艺术示范课展开。孙老师的《小乌鸦爱妈妈》让三年级的孩子们不仅感受了这首歌的旋律，其中“乌鸦反哺”还让他们沐浴了一次爱的洗礼。尹老师的《漂亮的小钟表》让二年级的孩子们在聆听音乐“在钟表店里”展开丰富的联想，体验不同节奏用不同颜色来表达的奇妙之处。

    两位老师的课内容丰富而精彩，第一次为大家呈现了艺术课的范本，也很好的诠释了艺术课的基本理念，十八小的康老师就孙老师的课进行点评，她认为本节课趣味性强，孩子收获很大，不仅学会了歌曲还掌握了连环画的方法，每个孩子想法不同，表现也不同，并建议最后分组欣赏学生作品时，可以让学生自己拿着作品上前唱歌展示；刘老师感觉老师的潜力可以深入挖掘，德育挖掘更广泛，音乐美术在两节课中穿插进行妙趣横生，尹璐老师课的亮点在于用不同颜色表现音乐的节奏，建议结尾再回到音乐当中会起到画龙点睛的作用。

    市教研员周浩老师也对此给予了很高的评价，认为本次课题观摩展示进行的很成功，两位老师都很用心地在做这件事，准备充分，表现精彩，扎实的基本功和教学设计呈现了艺术课的特点。课后组织课题组的老师进行评课，并就 “中小学同一主题下运用不同的艺术语言（历史、文学、社会、自然、文化、医学等）进行艺术课整合”进行共同探讨。并提出三个讨论方向：1、艺术课是否要结合艺术课程标准理念、内容、评价标准，还是仅仅以音乐、美术课标为核心。2、艺术教学整合立足于音乐美术，是否还可以渗透外延。3、在艺术课上技能、难度重要，还是以参与体验，主动的探索，积极尝试为主。

    与会老师积极发言就两节示范课和艺术课的未来发展方向提出了各自的意见和建议，最后达成共识：艺术课要以音乐美术为载体，融合各学科，为学生营造音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境和广泛的文化情境，设计游戏环节，分角色表演，增进趣味化，充分让学生在游戏中体验艺术美、发展各种能力、培养艺术创造感。以“弱化技能，提升情感表达”为主旨，只要学生乐意参与，只要学生乐意表现（发言、演唱、绘画、制作等），只要学生乐意实践与互动，就是艺术课题音美整合课实践的初衷和目标. 

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