博主语：也有幸运儿得到优秀的家教，不过被认为是资产阶级教育。

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中国人大部分没有接受过真正的基础教育！

黄帝战蚩尤 于 2018/10/15

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基础教育，绝不是“基础知识教育”，而是人格教育。获得安全感和自尊，培养起诚实、勇敢、专注等精神品质是基础教育的任务。凡事没有接受过良好精神培养的人，就是缺失“基础教育”的人。

    比如最近刘强东的案件，它暴露出来的是什么呢？是刘的知识结构有问题吗？是刘的逻辑概念有问题吗？都不是，是他的精神品质有问题。这种人格障碍来自于他的基础教育不足。

    刘在一个极其贫寒匮乏的环境中长大，内心刻上了深深的自卑感，与这种自卑感相匹配的，是一种强大的控制欲望和虚荣心。如果他得到了良好的基础教育，这些内心的阴影就可以被逐步的清除，逐渐的获得一个美好的内心世界。但很显然，刘的教育经历中没有这方面的内容。他虽然毕业于中国最好的大学，学的是解读人性的社会学，但是他的人格发育并没有达到健康水平。

    重要的事说三遍：人格健康才是基础教育的目标！

     一个情感发育不良的人，他学再多的知识也是没用的。对于一个缺乏安全感和意志力的人，过多的知识反而会成为他的精神负担，加重他的心理疾病。

    基础教育的缺位会导致一个人终生饱受焦虑、不安和自卑的折磨。这些糟糕情绪会消耗掉一个人主要的精力，使其没有多余的精力来进行创造性的工作。这样的人即使获得了好的学历、学了很多的知识，最终也是没用的。因为明白了这一点，西方教育没有把小学生的功课成绩看得太重要，而是把重点放在情感发育上。

    美国小学教育虽然不强调基础知识，但非常强调精神品质的塑造。美国小学到初中，最核心的考核指标是学生们的“诚实”和“勇敢”，这都是人格发育指标。这样的教育才是“基础教育”。由于美国学校的基础教育非常扎实，孩子们的安全感、爱、自信、自尊得到了充分的发育，这才是美国人才辈出的原因！

    中国人一直误以为美国的基础教育水平很差，这是出于对“基础教育”核心的无知。美国的高等教育独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。如果美国的基础教育很差，他的杰出人才能够如此层出不穷吗？绝对不可能！

    人是一个复杂的整体，心理学大师弗洛姆将人的精神世界比喻为“闪现的宇宙”，即人的精神意识世界的复杂程度可以与宇宙相比。如此复杂的一个结构，当然需要一个复杂的发育过程。心理学研究发现，人的心理发育是分阶段进行的，教育必须遵循这个规律。

    人的心理发育包括三个方面，分别是：思维、情感、意志力！促进这三个方面的发展和整合，是基础教育的目标：

    1，婴儿期及幼儿期。六岁以前主要是情感发育，在这个阶段，孩子需要获得安全感和爱的体验。其中三到六岁是嬉戏期，这个阶段孩子要充分的玩耍。

    2，学龄期。6到12岁的小学阶段是孩子的第一次社会化尝试，在家庭之外获得安全感和接纳感，以及培养“爱别人”的能力。

    3，青春期。12到15岁的初中阶段是意志力培养黄金时期，这个阶段最关键的是发展兴趣教育，因为兴趣能够培养孩子的专注力，而专注力是意志力的核心。同时，这个阶段思维能力的发育开始逐渐启动。

    4, 成年前期。15到18岁，这是思维能力的快速发育期，以及人格的“自我整合期”。 只有在小学和初中阶段顺利完成了情感发育，人格自我整合才能顺利进行，获得独立人格。如果在小学初中阶段被过度教育，而爱和安全感不够，这个时期就会出现人格障碍，内心冲突无法平复，形成自卑、压抑等性格特质。

    可见，小学初中主要是获得人格健康，高中阶段才是思维能力的爆发期。美国高中的学习压力和难度陡然升高，这是按照心理发育规律来设计的。而美国的名牌大学，学习任务令人恐怖的大，这就是到了教育的收获期。

    所以，美国的基础教育不但不差，反而是按照心理学规律设计的一个“深耕”的孕育阶段。相对而言，中国教育是一种拔苗助长的浮躁行为，其背后是教育主导者对于心理学规律的无知。

    将“基础知识教育”当做“基础教育”，是一种扼杀行为，对孩子们的伤害极大。在小学阶段大剂量的“训练”孩子们的知识学习，这是违反心理学规律的。更可怕的是，中国学校在孩子需要获得社会安全感的黄金期（6到12岁），推行残酷的分数淘汰竞赛，使得中国孩子缺乏安全感和爱的能力，这为普遍性的神经症人格埋下了伏笔。

    其实，中国教育真正的差距就在基础教育。中国名牌大学的毕业生，在人格发育方面，不及美国的初中生。且大部分成年人具有人格障碍，普遍缺乏诚实、勇气、专注、自律、担责等基本素质。这都是因为我们的基础教育搞错了方向。

    虽然中国学生被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠。但同时，中国科学家在国际学术舞台上的缺乏地位，不但创造力不行，且学术品德堪忧，抄袭重复现象很普遍。能够影响世界和人类的重大科研成果几乎没有，这就是普遍性的人格缺陷导致的。一个没有接受过良好基础教育的人，他是不可能有卓越成就的。