李阳肯定当不了教育部长！

看了李阳当中国教育部长的十条“施政纲领”，不觉哑然失笑。

当然是笑李阳先生的天真，虽然他不乏自信，但自信也是源于他的天真。

李阳当中国的教育部长只能是个假说。在老李看来，他无论如何也当不上中国的教育部长。原因也是十条：

一、李阳太专业。专业上有天才不一定政治上有天赋。当官最重要的一条就是讲政治而不是讲专业。只这一条就注定他当不了部长。

二、李阳当老师太称职。一般来讲，从事专业越内行，涉足政坛就越外行。老师当的越称职官就做的越糟糕。李阳当部长肯定是“门外汉”，而国家是不允许“门外汉”当部长的。

三、李阳是个文人。文人的毛病是轻狂，当官的功夫是沉稳。相信组织部门是不允许李阳把英语上的“疯狂”用在“施政”上的。就凭“疯狂”二字他也做不了官，即便是做了官他肯定做不长，很快就会“丢饭碗”甚至“砸锅”。

四、英语只是教育的一部分，当部长并不是非要成为英语上的大腕才行。不会“ABC”照样可以当部长，外行领导内行既很正常也是趋势。李阳当部长不符合官场规则和潮流，“一招鲜吃遍天”不适合官场。

五、李阳是专才而不是通才。专而精的人只能当学者做专家，博而浅的人才去当领导。当官的知识结构要象“清凉油”，虽不能从根本上解决什么大问题大毛病，但无论摸在什么地方都能给人以舒适和凉爽。李阳太专业所以只能做学者当专家而不能当官。

六、李阳追求的是把复杂问题简单化，而当部长是要把简单问题复杂化。思维、智商和做事习惯不合乎官场“谋事创业”的方式方法。干什么事都想寻找一些规律性的东西，把很多复杂的问题都搞简单了，那还要各级这么多教育部门和教育官员做什么？这有砸别人饭碗之嫌。因此这官他就是想做也没有谁让他做！

六、李阳在教育经费上出手太大方，动辄就是1000亿，他忽视了“初级阶段”的理论和国情，也不懂“全国此类事甚多，容当统筹解决”的道理。不论哪一级领导，最讨厌伸手要钱的人，官还没做就先想着要钱，这官谁还会让他做？“有钱谁不会花”！？

七、李阳当教育部长眼睛只盯在“教育”上，不能“高站一级”看问题，没有宏观考虑和战略思维，缺乏“一盘棋”的大局观念和长远思想。当部长老想着自己的那“一亩三分地”，这是典型的“小农意识”，这是为官者之大忌。

八、李阳对“公平”的理解太肤浅。“公平教育”不适合中国。李阳太执著于“公平教育”。要知道中国这么大，地区情况千差万别，只能区别对待。不公平是必然的，公平是相对的。让一些地区一些学生为现在的教育做出一些牺牲也是必要的。现在教育上出现一些腐败现象也是在所难免的。

九、李阳主张对学生进行“德育”是一种思想上的落伍，是对“人才”的漠视，不利于又好又快地培养“人才”。“考上大学才是硬道理”，其它都是扯淡。从官长、校长、师长、家长等，莫不是以学生能否考上重点、考上大学、考上硕士、考上博士作为检验教育的尺度。李阳有犯众怒之嫌，犯众怒者焉能当上部长？！

十、李阳对老师的待遇问题太多情，太多情的人是不能当部长的。老师的待遇低虽然是实情，但只可同情不能多情。要知道还有许多人下岗失业呢，怎么说“教师”还是一个相对保险的职业。老师的工资太高了，其它行业怎么办？况且高工资并不是吸引人才唯一的办法。多情的人是不能做官的。

有此十条，李阳肯定当不了教育部长。不过李阳老师别生气，咱不当官还可以当老师嘛，何必要和教育部门的官员争饭碗呢？哈哈。