教海觅真珠（八）

               给我一个支点

    阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起地球。”中国也有句俗话：“四两拨千斤。”对学生的教育，光靠说教难以达到预期的目的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的千年古训不妨注入点甜甜的新意。有效的教育需要恰当的支点。支点何在？要靠自己开动脑筋寻找，下面就是我的支点之一。

    每个教室都有班刊，如果班刊的质量差，周期长，作用就不大。我当班主任，首先用自制的玻璃框办两个小刊，刊物中有学生的得意之作与老师的精辟点评，有天南地北的逸闻趣事和成功人士的奋斗历程。当学生进入了阅读氛围，部分学生摩拳擦掌、跃跃欲试之后，就有计划地安排学生办班刊。 

    办刊必然要占用部分做作业与休息的时间，可能会出现粗制滥造的现象。我采用自愿组合的办法，每周四人办一期，办好后，每人针对自办的刊物至少写出一个问题及答案上交，然后，四人与班刊合影留念，并免费赠送照片。当同学们争相要求办刊而机会不够时，就鼓励同学结社在教室指定的地方办刊。一时间，群英竞技，四壁生辉。有的学生在学科分数方面屡尝“丑小鸭”的苦涩，在办刊中却能体验到“白天鹅”的愉悦。如果某小刊中的内容与教师旁征博引的经典或考试题目不期而遇，办刊者更是自豪得飘飘然。

    每隔一段时间，利用班会时间开展已办刊物知识有奖问答，题目就是学生从刊物中摘取的。答题方式多种多样，如抽签（将学生的号码与扑克牌对应起来）答题，击掌传花答题，分组对抗答题等等。在活动中，抽中签的又喜又惧，没抽中签的唉声叹气；答不出题的面红耳赤，知道答案的挤眉弄眼。答不出题的还要表演节目（唱歌、朗诵诗歌、讲笑话等）。学期结束前，再将所有的刊物照片贴出来评比奖励。奖品主要是练习本，但是，练习本盖有大红印章（一枚有特色的纪念章），有老师的笔迹，学生也十分看重。办刊的积极性调动起来以后，就要多给学生腾出时间和空间，我所制定的打扫清洁的办法就发挥了重要作用。

    “问渠那得清如许，为有源头活水来。”整个办刊过程，就是一次主动的、生动的、有效的、寓教于乐的学习过程，对提高学生的综合素质不无小补。