一、行动学习与MBA教育相关性

1．行动学习强调面向企业实际问题的解决，这与MBA教育重视管理实践能力的提升密切相关；

2．行动学习要求小组成员各具优势，MBA学员构成来自各个行业企业，有较为丰富的经验，具备质疑与反思能力，符合行动学习小组构成要求；

3．行动学习要求小组成员有共同的学习承诺,MBA学员因为有课程作业及毕业答辩等硬件条件要求，容易达成高度的学习承诺；

4．行动学习要求有催化师，MBA中心有高学历、知识丰富的老师，有机会通过心智模式转换与催化技能的掌握成为催化师；

5．行动学习项目要求有充分的研讨，MBA教学长达两年，可以支撑多个的行动学习项目；

http://mmsns.qpic.cn/mmsns/d0jpls81hBat4pb6MUdnRyR6C7uVgUZbU7Uv0FibljHlWlSpE7Rbl9w/0

二、行动学习重塑MBA教育

1．课程重塑：从重视每门单一理论课程质量到重视企业真实问题的解决，全面提升MBA学员解决问题的能力；通过行动学习，系统规划，重新建构MBA多门课程的内部逻辑，实现多门课程融合；同时，高质量的行动学习项目成果，可以形成高质量的案例库；

2．老师重塑：让MBA中心老师从讲师成为催化师，成为掌握内容的过程专家, 或掌握过程的内容专家，有利于迅速提升MBA学院高学历教师的实践能力

3．教学方法重塑：行动学习充分调动经验丰富的MBA学员的智力资源，改变老师讲解知识为主的传统授课模式，体现知识不是力量，知识的有效应用者是力量；创新MBA企业考察与移动课堂的教学模式，与MBA整体教学目标更为紧密结合；

4．校友资源经营模式重塑：通过行动学习，可以为MBA、EMBA学员提供更为超值的服务，形成MBA教学特色，吸引更多优秀学员；MBA教育采取行动学习模式，可以明显促进学员企业实际问题的解决，有利于提升MBA与EMBA学员的满意度；

5．商学院运营模式重塑：商学院MBA中心可以考虑在时机成熟的情况下，将基于教学的行动学习项目向对外商业化的行动学习项目进行过渡，外延MBA教育的商业半径，实现“管理咨询+管理软件+行动学习”三位一体的社会服务能力，为中国商学院MBA提供全新人才培养模式。针对高质量的行动学习项目，未来可以考虑按后收费模式，从项目创造价值中提取比例作为MBA中心的新型收入来源，成立行动学习基金，支持后续行动学习项目、科研与成果转化；

MBA教育采取行动学习，可以充分利用EMBA学员的项目资源，MBA学员的智力资源，教授的知识资源，MBA中心老师的催化技术；实现围绕企业实际问题，学员是老师、老师是催化师，改变MBA教育模式；

——————————————————————————————————————————————

更多教育与企业人才培养新道分享，请关注微信公众平台“从大一到金领”，平台号：myseentao