无论是大学还是职业院校老师，都将面临一个挑战：

“师者，所以传道授业解惑也。 ”这是韩愈在其作品《师说》中所说的一句话，

• 传道，传授人生道义。
• 授业，讲授专业知识。
• 解惑，回答困惑。 

现在的中国教育实际情况，三个词的重要顺序是“授业”放在最前面，主要是老师在课堂上讲授知识！

随着信息技术的普通、知识以前所未有的迅速被记录与分享。任何一个知识，你可以在GOOGLE或“BAIDU知道”中找到完整的答案与解释。

国家教育部的精品课程网上，有学生需要学的每一个课程，是最优秀的老师精心制作，完全共享的！

如此看来，只会讲知识的老师在未来会遇到前所未有的挑战，没有意识到这点，会在未来某一天面临被动局面！

如何应对？

• 从传授知识向引导学生学习自主学习转变，成为引导师或教练！
• 从传授知识的内容向传授学习的方法，从“鱼”到“渔”！
• 引导学生从“知识”向“见识”、“胆识”的成功转变！
• 让学生成为学习的主体，将课堂教给学生；
• 老师要终生学习，要重视教学内容与教学技术的同步发展与创新；
• 培养应用、技能型人才的院校，老师一定要走入企业，了解企业，才会不与实际脱节！

教育中长期规划的新十年，是中国院校教师从能力到结构上产生本质变化的十年，会成就一大批掌握最新知识，同时具备高超互动式、体验式、信息化教学能力的老师！