昨天，也就是14号，与TC和HHSL的老师在午饭时沟通。其中TC他们院有的专业是：信息专业、会计专业、企业管理专业、市场营销专业。准备建立一下真正适用于教学，面向长远应用的实验室。

沟通中，我给了他们如下的建议：建立一个体系框架合理的实验室架构，包括：

• ERP应用实训与ERP开发实训结合的实验室体系。因为学校有信息专业，这些学生在学习时不仅要了解ERP应用的功能，还应能够掌握基于商业开发平台开发ERP软件功能的能力。在目前的ERP软件开发工作中，　越来越重视将开发分层，按照IPD（集成开发设计）的思想，开发分为V版（version)，R版（release)和M版（modify)。软件公司将更多的开发资源投入到V与R版的开发，而一些客户化、定制的M版功能将主要由实施顾问或客户的开发人员来完成。所以在中国未来的ERP应用人才中，一定要对能够进行ERP功能开发的人才需求。而财经院校的信息专业有信息与经济管理双学科的优势，是最适合向这个方面发展的。

开发实训不能从底层做，如.NET等，而是要在基于底层上的商业开发平台做起，如用友的UBF（UFIDA BUSINESS FRAMEWORK).在这个平台上，学生可以最大程度减少对底层的调用，而是使用更多的成熟组件、控件进行开发。这样的开发效率高，对程序语言的依赖小！

• 企业管理理论与企业管理实践结合的实验室体系。目前中国的财经院校、综合大学、职技学校在企业管理相关学科的人才培养中，更多关注在理论教学了。而企业管理是一门非常关注实践的学科，所以一定要建立一个使学生在学校时就可以将理论与实践相结合的学习机会。

其中理论教学是学校老师的优势，我重点想说的是企业管理实践方面的设计，也就是关于企业经营模拟（沙盘）的实验体系。

目前用友在全国已经有超过200家院校使用这个实验室，而且取得了很好的效果，如何能够进一步应用到位呢：这就一定要解决目前学校的理论教学与企业经营模拟的关系，将各种理论教学内容能够在经营模拟中体现。

如在财务会计的教学中，会计的基本准则，基本等式，会议的记账方式，会计报表的编制，财务指标的设计与分析，财务会计的职能与作用，基础财务会计工作规范等可以设计成各个专题，让学生在经营模拟中重视关注，以达到理论教学的目标；

如在市场营销的教学中，市场定位、市场细分、产品市场、产品生命周期、竞争分析，营销体系，以及4PS（产品）等，这在经营模拟从第一年开始到最后一年，无处不在，充分体现企业实质上是一个面向营销构建的组织，将理论教学的要求，可以以论文或案例的方式来进行模拟企业的市场营销分析！

如在生产运营的教学中，可以涉及到的生产管理的相关内容大致有：设备投资与改造、产品研发、产品生命周期管理、VMI、看板管理、工艺路线、产供销平衡、主生产计划、物料需求计划等，而且让学员在六年的经营周期中充分体验这些管理要素如何协调发挥作用！

如在人力资源的教学中，理论强调人力资源管理是指为实现组织的战略目标，通过不断地获得人力资源，对所获得的人力进行整合、调控及开发利用，并给予报偿。在企业经营模拟实训中，涉及到个人的管理，如个性、能力、态度、情绪情感、激励、个人决策方式、学习等，也可融入人员评估，人员选择、员工培养等方面的内容；在沙盘世界中，学生能够充分体会人这个最重要的要素如何影响了企业的最后经营效果，不同的人成就了不同的企业，同时也成就了不同的个体；

如在企业综合管理的教学中，理论强调，管理学是研究、探讨组织及组织内资源配置的构造、过程、方式、方法的学科。管理学主要包括计划、组织、领导、控制。而这些内容在六年的经营中是真正能够得到完整体现的。管理理论也就有了落地的机会。

因此我建议一些学校在建立企业经营实验室时，如条件具备，是可以建立：

• • 企业财务会计沙盘模拟实验室
  • 企业市场营销沙盘模拟实验室
  • 企业生产运营模沙盘拟实验室
  • 企业人力资源沙盘模拟实验室
  • 企业综合经营模拟实验室等
• 企业手工经营模拟与信息系统模拟相结合的实验室体系

学生了解了手工如何管理一个模拟企业后，要让他们思考：

对于一个有信息专业、会计专业、企业管理专业、市场营销专业的财经院校来说，上述的三个体系的建立：ERP应用实训与ERP开发实训结合的实验室体系、企业管理理论与企业管理实践结合的实验室体系、企业手工经营模拟与信息系统模拟相结合的实验室体系，这将会帮助学校能够体系化建立一个面向教学与未来可扩展的实验室体系，按着整体规划、分步实施的实验室建设思路，会将学校的实验室建设提升到一个很高的层面，对提升学校学生的应用能力会有切实的帮助！