校本课程是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下通过对本校的学生需求进行科学地评估，充分利用当地和学校的课程资源，根据学校的办学思想，由学校教师编制、实施和评价的具有多样性并可供学生选择的课程。它与国家课程、地方课程构成学校课程的有机整体，是执行国家三级课程管理政策的一个组成部分。校本课程开发是国家课程开发的重要补充其最终目的,是通过不断优化课程权利与资源配置来提高教育的效益和教育适应变革的能力，达到弥补国家课程和地方课程不足、满足国家课程与地方课程无法满足的那部分学生发展需要的目的。

学校要产生自己的校本课程，首先要找到一个适宜的切入点，然后再沿着这个思路和方向走下去，使开发的课程不断完善和成熟，逐步形成自己的特色。

1、从办学思想和办学目标切入。学校在进行校本课程开发时优先考虑学校的办学思想及具体办学目标，把办学目标作为校本课程的生长点和突破口。例如我校的办学理念是“创造适合学生发展的教育服务”，简称“适合教育”；我们的办学目标是：创建绿色、书香、人文、智能校园；育人目标是：培养气质儒雅、学有兴趣、身心健康、负有责任的中国人。我校的校本课程开发应该优先考虑据此进行。

2、从学校现有条件和传统优势切入。有的学校有自己深厚的积淀和传统优势，比如我们的作文教学；有的学校依托政府投入、社会力量或地理位置，设施先进，条件优越，校内资源或校外资源异常丰富。这些都为校本课程开发提供了非常有利的条件。

3、从学生的现实需要和发展需求切入。

学校是生命的园地，是学生身心健康发展、幸福成长的场所。校本课程开发的基本理念之一便是满足学生多样化的发展需要，关注学生的个体差异，促进学生的个性发展和潜能发挥，有专家指出：校本课程的终极追求就是为了促进学生的发展。以学生的发展需要作为线索开发校本课程，又是一条重要途径。

当然，校本课程开发需要综合考虑各个方面的因素，分析各方面的优势和劣势，才能更有效地推动课程开发的顺利实施和促进学生的发展。这对于我校校本课程开发无疑具有重要的借鉴意义。