如成为“儿子”的时候，其实并不是很清楚儿子应该做什么。成为“丈夫”，也没那么搞的清楚。 最后当“父亲”时候，也一直没进入状态。同时刚当“领导”的时候，该拍板的时候优柔寡断，也没个领导样子。

很多年后，才觉得自己做的是那么的不够。有些事情觉悟的早了，还可以补救。而有些事情觉悟的晚了，补救起来很麻烦的。

最近这段时间，一直与毛毛在一起。越是接触的多，越是觉得在过去的五年中，自己没有在教育上面下过功夫。“子不教，父之过”，“教子”是个大学问。有时觉得像毛毛这种边缘状态的自闭，在古代应该不是太大问题。古人说的“大智若愚”，可能指的就是毛毛这种“AS'孩子。如古人的私塾就是现在的“超小班”了，不到10个学生。古人的读经，就有很多的“ABA"在里面，不求甚解，对毛毛这种孩子是很有帮助的（机械记忆通常都不错）。古人的大家庭，比较注重礼节（如弟子规），对AS孩子增加社会性，也有很大的帮助。

当然古人对“角色”问题似乎也挺看中的，“子不教，父之过”。大家对教育可能一开始就比较看中的。

尝试干涉毛毛三个月后，毛毛的进步非常大。现在毛毛很多事情都不需要反复提醒就可以完成了。有些知识，只要跟他说一遍，他就记住了。而且最近与毛毛讲新故事，他也基本可以对答如流的，关系搞的很清楚。目前唯一问题似乎就在感统上，并且比较容易有挫折感。

有时想，如一开始认清自己角色，对孩子就比较上心的话，可能都不会有目前这些事情了。

PS:主要是对毛毛这类程度轻的孩子.