90%的时间能够分清楚你，我，他等代词。

兴趣广泛很多，画画的题材也不局限在大桥与高速公路，还有人，鸭子，马，太阳，时间，太阳系等。

不再坚持自己的无理要求，懂得妥协。

喜欢听故事，每天我们都至少讲2个故事。加上幼儿园的故事，一天可以听4个左右。

在劝说后，能懂得分享。 （过去这过程是很艰难的）。

不再用哭闹来威胁父母，包括老师。

喜欢更加多的动画片，不局限《喜羊羊与灰太郎》，还有《THOMAS小火车》，《海绵宝宝》，《巴巴爸爸》等。

知道好坏，什么是正确的行为？知道自己不对。 

情绪高涨，要求与人打招呼时，可以用：“伯伯，早上好。”而不是“早上好”。 

知道自控，今天在幼儿园，我与妈妈参加家长会，毛毛很想过来，但我们说明，毛毛现在不能过来。他基本能控制住自己不过来，尽管一直在向我们张望。

上个星期，DR。PU在给我做问卷时候，我还回答：“毛毛不会唱歌，毛毛不会用滑板”。本星期，毛毛就可以唱歌，而且可以用滑板滑上一小段路了。  

能听解释，原先对洗衣机声音非常敏感，会发疯。现在跟他仔细解释后，并给他一个安静的环境后，他就可以立即欣然接受。

这些进步应该与他进的新幼儿园是分不开的， 才一个月的进步就几乎抵上老幼儿园的一年的成长。教育的好坏差距也太大了。。。如果所有的学校，家长都以关心孩子的成长为最大的目标，现在社会上的一些问题在20年后就会消失掉。 

我也很自责，原先对孩子的关注还是不够，也没有潜心研究有关教育方法。这几个月，研究了有关特教的方法（其实大多特教的方法都来源于普通教育方法，无非更加深入一些。我现在很能理解DR。PU原先的不满，特教老师的资质要求应该比普通老师还要高，但在国内特教老师却往往还没有教师资格证）。 其实教育方法是最重要的，孩子是否能够接纳，比什么都强。