对2016版高中英语课程标准词汇量比前版课标要求降低的异议
(2017-03-02 22:03:09)
我国原计划2017年颁布的高中课程标准英语科对词汇量要求降低，2003年版高中英语课标要求高中毕业生词汇量为3500左右，而新版课标（选修1课程的要求）累计要求为3000——3200（指在在初中基础到高中毕业累计词汇要求），其中上限的200词指各地可根据实际情况选择增加的200个单词。
所以，若不增加200词，则高中毕业生基本词汇量仅为3000，最高为3200，低于我国2003年版高中英语课程标准的要求。以前的教学大纲要求词汇仅仅为2000左右，2003年版课标对词汇大力提高了要求，加上教育部考试中心用高考考试大纲做引导逐年增加对考生词汇的要求，最终达到3500的词汇要求。在各级教育或考试部门的推进下，对我国中学生词汇量的逐渐增加到了大约3500。
减负的行政要求不宜直接体现到英语词汇量的减少上，而应从提高英语课堂教学效率等做文章。2017年我国高考考试大纲就语文科与物理课都增加考试内容来看，一些模块不学后果直接影响到学生的大学学习，导致重大知识盲区。
词汇是语言学习的基本点，提高词汇学习效率，应该大力逐渐增加而非减少词汇要求。考查我国历史上的英语词汇要求，目前的词汇要求远远低于民国时期我国高中英语课程标准的词汇要求。且目前来看，远远低于很多英语外语国家或地区的课程标准，如我国台湾高中毕业生的词汇量要求高达6480词。日本的词汇要求也高。
我国基础英语教育阶段不应该出于减负的行政指令而贸然在词汇量上减负，而应继续扭转语言学习陈旧观念，引导师生不把有限的宝贵外语学习时间浪费到死记硬背一些无谓的语言知识规则上，而应回归语言学习之本。不降低词汇量，至少维持，或根据社会和我国英语的发展进步适当增加词汇量，以为我国大学英语教育打下更好的词汇基础，让大学更加注重专业英语（ESP）的学习。
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