小树林语言艺术学校 菠菜老师

之作文课 “四项全能”专题特训

兴起于上世纪八十年代的素质教育，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征。

美国著名的教育心理学家，布卢姆，立足于教育目标的完整性，提出认知领域的教育目标分为：知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层阶。

小树林作文特训班的教学，致力于青少年儿童素质教育研究和基础教育改革，立足于作文分数的提高，更加注重“人”的教育，“崇尚经典，倡导人文”。始终强调“生活的发现”，生活才是写作的源泉。

本堂课，菠菜老师将以“扎实的专业性，浓厚的趣味性，开拓的前瞻性”，通过情景教学，训练你发掘生活至真至美，创造真情感人、生动活泼优秀作品的“四项全能”特技。 

本堂课教学目标：

1、鼓励学生独立思考

2、引导学生变注重知识为注重能力

3、重视师生双向互动

4、培养学生具有永不满足、追求卓越的态度

5、培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力

6、鼓励学生从社会生活中获得各种课题作为基本的学习载体

7、重视学生在提出问题和解决问题的全过程中学到的科学研究方法和获得的丰富体验

本堂课教学内容：

情景表演：起床，痛苦地踢腿、伸胳膊、龇牙咧嘴。抬腕看表，惊慌出门。冷风扑面，抱臂哆嗦，踉踉跄跄。至车站，焦急地张望。坐在长椅上，点烟，眺望。凝视，若有所思，恍然大悟，猛地起身，大呼而去。

研究探讨一系列问题：

四项全能之一  捕捉摄取：

释义：慧眼独具，另辟蹊径，于纷繁复杂之世态人情间，如上乘猎手般，秒杀转瞬即逝之神情姿态。

操作特技：

        1、选择独特的观察切入点

        2、捕捉有价值的细枝末节

        3、慢镜头、特写镜头的运用（表情、动作、神态）

问题设置：

1、你第一眼观察到那一点？

    2、表情有几次变化？

3、印象最深刻的一个动作？

四项全能之二  提纯升华

释义：生活之素材，眼中之景观，如何变成书面之语言，且是优美动人的语言。犹如女子之化妆术般，必要的修辞可担当重任。

操作特技：

1、准确的动词提炼

2、生动智性的比喻、夸张

     3、借景生情、托物言志

四项全能之三  延伸辐射：

释义：由此及彼，由一叶而观秋，插上想象的翅膀，由观察到的一枝一叶，一丝一毫，窥视隐藏于背后的千丝万缕。

问题设置：

1、为什么起床起迟了？

2、天气如何？

     3、路上、车站有什么景、物、事？

4、职业、年龄？

5、等什么？有什么转变？

6、从哪里来，到哪里去?

四项全能之  裁剪锻造：

释义：去粗取精、去伪存真。确定主题，量体裁衣，针对主题，开掘深挖。只剪辑服务于主题的情节。针对不同题材、体裁，精心打磨。提炼闪亮的标题。

主题预测：

1、寒冷的早晨：写景散文。细致描写，优美比喻。冬日早晨，三个不

同场所（卧室、街道、公交车站）的所见、所感。突出寒冷。

2、背影：抒情记叙文。急性肠胃炎，深夜背我去诊所，守着我打点滴，

晨起迟到，风雪路上及车站的背影。倒叙方法的运用。

3、118路公交车：抒情记叙文。等的车不来，从郊外开来的118路公

交车驶过好几辆，回忆我的生日，母亲的生日。对比的运用。

4、暖冬：小小说。父亲的羽绒服，儿子的热水袋。