我会觉得看了第二信，故事把想说的一些东西真正的传达到了我的心目中。这位老师才是我心目中，都有可能在现实生活中碰到的好老师。因为像鬼塚和久美子这样的老师，是不可能在现实生活中出现的。铃木老师就像他的姓一样，很有可能就这样出现的。

铃木老师对每位学生都会有一个性格上的总结，短短几句，就会发现，他了解班级的所有同学。不是表面上的了解或是成绩方面的了解。对于是这个学生的性格都相当了解，甚至有一种对于学生有一种以成年人的身份平等对待的感觉。这是其他的教育题材的日剧中没有的。解决方案和某些教育层面，也相当扎实且朴实。没有过多的夸张，但是学生中某些狡猾的一面，大概也是作为八零后所不敢敢相像的。





第二集回归基本，从第一集的性教育回归到了教养问题。或者说是一个关于日本人特有的‘KODAWARI’的问题。所谓的‘讲究’。班上的某一男生，在午餐时间，专门讲一些恶心的话，让周边的同学都吃不下饭。当然以老师的眼光来看，学生从小受良好的家庭教育，本不应该做出这样的事情。问其原因，学生却回答说：本应该可以用看就能理解的问题，如果用说的就能理解了吗？于是似，学生给老师出了一个难题。当然最终的答案是值得好好想一想。第二集的故事一共有二个，但是似乎都是在讲同一个问题。那就是当到‘多数服从少数’这个真理，是不是应该在学校得到延用。难道因为他们是少数，即使他们是对的，也不应该被认同吗？这大概是第二信想要讲的东西。尊重每一个人，保留每一个人的想法，才是老师所要做的基本中的基本。