《铃木先生》是2011年春季档连续剧，制作单位也不是四大民放，东京电视台。如果不特意去查看的话，根本没有任何记忆的一家电视台。在当时的收视率方面也不是很吸引眼球，演员阵容也不豪华。但意外的口碑相当不错。大家似乎都是从口碑开始关注这部连续剧的。

漫画改变，虽校园题材，但非高中生生活。日本的义务制教育到中学为止，所以以中学为背景的教育似乎是一个教科书般的存在。有很多东西是没有办法逾越的。而这部《铃木先生》连续剧，打破传统，向全世界的教育做了一次试验性的挑战。

情节完整：从情节完整度来说是有点欠缺的。因为教育必竟是一个很大的课题。要用一部连续剧的时长来讲完教育里面所有的问题。根本就是不可能的事情。所以，在完整度来说其实有待改进的。也正因为如此，之后又再次出了电影版。这也是作为一种补尝性质的做法。故事以某所中学的2年A班作为舞台背景，对中学生们的主要出现的事件做一些探讨性的提问。特别是对低龄化的性行为的探讨。

人物设定：一部优秀的校园题材的连续剧，一定要有一位优秀的老师作为主要角色。所以，在老师的选择和设定上有着很高的要求。而由长谷川博已所扮演的铃木老师的形象可以说是前无古人的。与传说中的老师是完全相反的感觉。或者说他更接近于普通生活中的老师，带眼镜、讲话斯文、笑容有点神秘。形象上会是学生喜欢，甚至是初恋对象的老师。特别是他特别的领带，似乎是更早时期领带的象征。更添了一份古典气质。而就这样一个老师却有着与普通老师对教育不一样的理解。而通过自己的理念，在班上进行着试验。

而故事的最核心的内容就是海报上的那一句标话：

誰も正確を教えてくれない、それが学校だ。

学校是不会教任何人正确的事

内含高度：故事的最大贡献就是提出了一个不算太新，却经常被人忽视的理念。那就是，学校不是教对的事情，而是教会学生思考，判断对的事情。不是盲从，也不是听任。是提出疑问，有一个可以探讨的环境，通过自己的脑子来判断，从个人的观点出发。有可以说出来的地方，有可以听得到不同声音的地方。铃木老师只是提供了这样一个环境，而非是所谓正确的理念。最后结果，也许可以统一，也许不能统一。大家把自己的想法说出来，同时听到别人的想法。把这些全部总结起来带回家，不一定要全部接受。接受自己想按受的部分。这才是作为人独立生存在这个世界最起码的人权。

这样一个高度的东西，其实就是最基本的人仅。作为一个人，不被控制的活着似乎是最平常不过的事情。但是往往会在大环境下面而忘记自己的这个最起码的生存权。所以，当看到这样一部连续剧的时候，兴奋的无法入睡。原来，学校可以这样的。而往往，学校做不到那样。老师也做不到那样。现在的孩子最难做的似乎就是不会思考。抄袭作业，抄袭思想。所有的东西都是别人的，而自己的东西微乎其微。

看似最基本的东西，被提出来的时候。却发现，这才是人们心中最无法达到的高度。

娱乐标点：是一部没有学生偶像、也没有老师标榜的一部日剧。因为是以中学为校园的剧。一批偶像还是显太小的感觉。但是却意外的，长谷川博已却在演过这部连续剧之后被许多人所知晓，也算是一个意外的收获。

情感烘托：因为是一部催泪戏，所以没有太过感人的场面。而更多的是在故事中表现更多，我们并不太熟悉的看法。而这样的看法会略显理智一些。于是狗般的催泪场面相对来说少了一点。