抱抱放寒假了，将面临着每天在家和奶奶打发时间的日子，这不行！必须要保证奶奶的午睡，老年人的身体是最重要的，我就和抱抱商量，寒假期间给他报二个班，时间比较合适的是一年级奥数和语文口语训练，抱抱上课可以让奶奶安心睡觉。

   “我们这儿有一年级下册的语文班、数学班和英语班，您不打算让孩子提前多学一点儿吗？”培智学校的老师很热情地接待了我，我脑子里全是“温故知新”，而她推荐的却是“拔苗助长”，她推荐的课程和我的期望值差得太远啦！

    我问：“有一年级上册的班儿吗？”

    她吃惊地看着我：“上册？孩子们不是都学过了吗？”

    看来这又是一位恨不得把孩子都推上前线的老师，生怕孩子输在起跑线上，话不投机半句多，交了钱，回家。

    一路上脑子里一直在想“毛竹”的故事。

    有一种毛竹，生长的最初几年，黄黄瘦瘦的，看见它的人几乎都会无视它的存在。可当地的老农却像对待宝贝一样把它们保护起来，五年之内不准许任何人去践踏和砍伐它们。

    五年以后，这些看上去又黄又瘦的毛竹就像青春期的少女一样，一夜18变，着了魔一样的疯长，生长的速度有时一天就会超过半米，仅仅一年的时间它们就会长成林海中最粗壮、最高大的竹子。

    当地老农说不出这种竹子生长的原因，但这种现象引起了当地林业科学家的关注，他们几经考察终于发现了这种毛竹生长的秘密，原来这种竹子在最初的五年里一直在长根，最长的根竟然长达5英里，众多的竹根盘根错节，形成了一个巨大的竹根网络，为竹子将来的生长蓄积着养料、蓄积着力量，到了竹干生长期它们就会迅速地生长，庞大的根系为生长提供了源源不断的养料，最终成为了竹海中的骄傲。

    家长啊，老师啊！你们为什么总是用各种“拔苗”的方式来给孩子增添“高度”呢？难道我们就不能像毛竹蓄积根系那样，给孩子们一个坚实的基础呢？

    对抱抱，我一贯坚持“兴趣教学法”，在他小学的一、二、三、四年级里，他想玩就玩，对什么感兴趣，我就给他什么，我要培养他庞大的“根”，就像期末复习期间，别的孩子在家做卷子，我家抱抱每天晚上却在听他爸爸开讲评书联播——《封神演义》。