八岁小儿的“情书”

     儿子在他刚刚八岁生日之后写情书，是我始料不及的事情。情书的对象是他们班新来实习的老师。后来证实情书是给他的同桌女同学写的。而且他们班有好多同学都参与了这项令人哭笑不得的“情书”撰写和传递。他们把这种“写情书”叫做和猜丁科迈步、猫捉老鼠一样的群体性参与的游戏把玩。

    告诉我孩子参与给新来老师写情书此事的是孩子的数学老师。上周五照例给老师打电话询问孩子在学校的近况时，孩子数学老师很严肃对我说的。老师说：“我知道你是关注孩子健康成长，比关注孩子成绩好更重要的家长。你家孩子成绩没问题，其中考试考得都挺好，数学大概是全班（76名学生）10个100分之中的其中一名。语文也差几分满分。但是明显感觉今年浮躁了，自控力不是很好，上课不是很专心，喜欢和别人说个小话，在下边做个小动作什么。不过这些还不是最要紧的。最让我们担心的是，你家孩子不辨好赖全盘吸收这不是个好习惯。这几天我们也正想找孩子的爸爸说说这事呢！我的心一紧，迟疑了一下，马上说，老师您不妨和我先说说吧。“你家孩子和他班里的其他几个同学给新来的实习老师写情书呢！写得还挺不堪的，什么漂亮的美眉，我爱你什么的。“美眉”是什么，美眉是社会上对一些不良的女子的称谓，怎么能叫老师美眉呢？！咱们做家长的要加强对孩子正确引导啊！不要让孩子从小染上一些不良习气。”数学老师说。

    说实话，数学老师说完这些话时，我紧张的心松弛了好多。放下给老师的电话，就马不停蹄接通了爱人的电话。我说：你知不知道你儿子给他们新来的女老师写情书呢？！爱人在那边不着慌的答道：知道呀，你儿子昨天就告诉了，他说，他们班好多同学包括男同学女同学都给老师写情书了，但他没写。他说他只给他的同桌女同学写了。

   我对爱人说，你儿子这么大举动你也不吭一声，真想让他发展到不可收拾的地步再来阻止呀！爱人说，小孩子们的阶段性游戏你还当真呀！再说孩子的变化我都掌握的呢，不出格就行了。 

  对孩子的教育上，我和爱人总有迥异。我注重防患未然，我希望在孩子懵懂时给他一个正确的引导，一个方向，一个帮他辨别接受外界事物的过滤器，让他在亲情爱的注视下，少走弯路，快乐、良性成长；爱人更注重亡羊补牢。他常说的一句话是，父母又不能跟他一辈子，生活中的酸甜苦乐必须他自己品尝，自己在成长中学会承受与担当，学会决断和修正行为的方法。我说，这话很对，我也赞同这种观点，但不是对幼小的孩子。我说他教育偏激，他说我患得患失。关于小儿情书一事，我希望爱人听我的建议，注重防患未然。爱人一副无所谓的样子，没办法，我这个妈妈还是亲自问问，再做定夺吧！

   晚上，我就迫不及待给孩子电话。我对孩子说，妈妈听说，你写什么书来着。孩子很从容的对白：跟感情有关系的书，妈妈你猜猜是什么书？我说，妈妈不知道。“情书呗！”儿子在电话那头轻松的说着。“那什么是情书”，我问。“男生女生谈恋爱的书呗！”儿子道。“那你给妈妈写一封吧”，我说。“你得叫我老爸给你写，因为他是你的丈夫，我是你的儿子”儿子答道。“那你都给谁写了？”我问道。“我给我的同桌女同学写了”，儿子说。“能告诉妈妈都给女同学写什么了吗？到时候也让爸爸给妈妈写一封。”我说。“我就写了三个字：我喜欢你！她也回了我一封信：我也喜欢你！不过有的同学还写我爱你呢！”儿子说道。“有什么不一样的吗？”我问。“当然不一样了，喜欢只是一般般的，爱却是已经很深了。”儿子道。我为儿子的语出惊人感叹。我又问：你没给你以前一起玩得两个小女孩写信吗？儿子说：没有。“为什么呢？”我问道。“她们现在离我远了，在我身后的一排座的呢！不好一起玩了。”儿子说。“我还听说你和其他小朋友给你们新来的实习老师写了，是吗？”我问道。“我没给老师写，不过我们班有好多同学给老师写了，还有女同学也写了。”儿子答道。“为什么那么多人给新来的老师写呢？”我又问。“她像姐姐一样很可爱，还和我们一起玩、一起游戏呢！我们班有个又高又胖的同学还把老师抱起来转圈呢！”

    儿子从容的对白中丝毫没有大人们警觉的那份担忧。也没有意识到这次对白中蕴藏着一件多么严肃的责问，一切都那么坦然从容又充满稚趣。原来情书可以这样简单与单纯。

    大概我包括孩子的老师在内的大人们真的不需要大惊小怪，但是我还是对孩子说：情书是两个相爱的人表达情感、传递爱的一个信物，它是神圣的，不能随便给人，给很多人，更不能游戏它。