开学了，我的外孙女果果上了小学四年级，吴学兄建议我写写培养外孙女的事情，他的外孙和我外孙女都是2001年12月生的，现在都是8岁，有可比性，我感到也应该写写，回顾果果的成长有一些可以总结和思考的东西，把它用文字记录下来，既是给孩子长大后的一个交代，也希望得到爷爷奶奶、爸爸妈妈们的指点，抛砖引玉，为孩子今后的培养会有许多启发的。

1、关于培养目标：吴学兄说：“武大（武汉大学）的一位博导，是一位留法七年的博士，她的一个观点我非常赞同，她说要把我们的后代扶上中华民族这个东方文化巨人的肩上，这样才能对世界做出更突出的贡献。”我对他说：我可没有那么大的志向，培养孙辈主要是他们父母的责任，我们把下一代培养出来了就完成了历史交给我们的任务了，对于孙辈的培养我们只能起辅助作用，把他们的生活照顾好，接送好孩子是我们的主要工作，我们的年龄也大了，应该量力而行，承担不了太多的任务。孩子将来的前途现在不能过早定性，而且也看不出来，过早地确定目标也是一种浮躁,小学仅仅是人才培养的奠基阶段。

2、关于孩子的快乐成长：在幼儿园流行“不要让孩子输在起跑线上”的说法，这句口号，我原来也很相信它，但是经历过了，我才发现这是根本不可能实现的，比如要在什么知识和技能上不输在起跑线上？要跟多少人比?要在多大的范围里比较?这都是很模糊的事情，如果让孩子在什么方面都不输在起跑线上，都要像赛跑一样争第一，孩子就要上很多兴趣班，就会失去很多玩的时间，这样孩子的童年就会失去很多快乐。我们果果是三岁半从国外回来的，在幼儿园里没有像国内的孩子那样提前认了几百字，会背多少唐诗,会算多少加减法，在小学入学测试时校长说我们果果早期教育很欠缺，不过孩子智力没问题，上学是能跟得上的,就被录取了。现在小学三年级都读完了，她学习不但没有拉下，还年年有进步，在班里学到了前头，（学校在学习成绩上不排名次，只有平均分,所以孩子学得程度我们是清楚的）在小学3年里我们在双休日和假期没有让孩子进过课外补习班，没有请过家教，没有给孩子额外留作业，就把老师讲的学懂，把老师留的作业完成就行了，作业她基本上在晚饭前就完成了，就这么按部就班地学，几年下来，学习效果是不错的，给孩子留下快乐的童年很重要。

3、身体最重要：我们最担心的是孩子的身体,果果三岁半回来到现在,她没有打过一次针(注射和点滴),有病就吃点药,她没有缺过一天课,每天晚上8点半睡觉，早上6点半起床，生活很有规律，是健康成长的。我对孩子的要求是希望他们将来起码能成为一个自食其力的人，看看现在的啃老族，只能说是家庭教育的失败.在国外，父母把孩子养到18岁经济上就不负责了（惟独许多华人做不到），今后的前途靠孩子自己闯，富人们把遗产不留给孩子而是捐给慈善机构，就是要让孩子不依靠父母而能够自立。因此，孩子自小就应该有健康的体魄。我们住的地方距学校有近两站地，只要天气好，我通常是带孩子步行去学校，每次20多分钟，每天来回两趟，就是一种体能的锻炼。在家里我们特别注意孩子的眼睛，不让她长时间看电视和看电脑，提醒她千万不要得近视，如果为了学习好而得近视我们觉得是很不划算的，这会影响她今后的职业生涯。

4、注重挫折教育：人的一生不可能一帆风顺，从小进行挫折教育对孩子养成良好的心态很有好处，现在的孩子都是独生子女，在家里娇宠惯了，称王称霸，出去了胆子很小。要适应社会，就要告诉她，在学校里没有人这么宠你，你要学会在竞争的环境中生存，一次没有考好，告诉她不要紧，好好努力，下次就能考好了。有的孩子比自己强，要告诉她人家下了多少功夫，咱们还是努力不够，这个世界上比自己强的人多得很，不要嫉妒，要向他们学习。看看现在有学生跳楼自杀的，我就觉得家长没有给孩子做好挫折教育。

5、关于学习成绩：成绩不能不要，成绩不好就升不了班，将来考不进大学，但是对成绩也不能看得太重，从学校方面来说考试成绩是检验老师教学效果的，从学生来说也是检验自己学习效果的，如果以考到90分为100%的努力来算的话，要再上5分考到95分就要付出200%的努力，要再上5分考到100分就要付出300%的努力，仅仅为了这几分就付出那么多努力，孩子多辛苦呀!我看到她同班的有的孩子为了保持成绩上的优势，双休日都要上语文、数学、英语的补习班，以牺牲孩子的休息时间来取得多几分的成绩，我们是不做的。我们都是过来人，从我们小学、中学、大学毕业的同学来看，当年成绩最好的不见得将来最有成就，从社会现象来看：学习不及格的当总统（如布什），学习一般的当老板、总经理，学习好的搞技术，学习最好的当教授。著名的钱学森之问就是我国60多年为什么培养不出杰出人才？为什么我国培养不出一个诺贝尔获得者而台湾香港却能？这些都是应试教育的弊端,我觉得不要把考试成绩看得太重，应重视孩子的综合素质培养。

6、关于兴趣爱好：小学阶段是兴趣养成的时期，每一个孩子都是独特的，她的兴趣是什么我们并不知道，我们不可能规定她往哪个方向发展，在幼儿园因为我们住得远，参加不上放学以后的兴趣班，只让果果参加了中午上课的钢琴班，从4岁学到现在学了4年了，不是为了考级，更不是为了让她将来当钢琴家，就是让她有一项兴趣爱好，可以弹几首曲子。我看到有的家庭硬逼着孩子考多少级，结果级上去了，孩子再也不愿意弹钢琴了。我们现在起码孩子不反感弹钢琴，有了一定的兴趣，能坚持下来就是胜利。这几年来，孩子先后学了图画、舞蹈、拉丁舞和钢琴，现在仍在坚持的是后两项，在学校的艺科学校里她最喜欢泥塑。在孩子的兴趣培养上要多观察，不要强迫孩子学什么，也不要抹杀孩子的一点天性。

最近我在参加一次家长会上，他们小学的校长讲了一些话对我很有启发，她说：我们要充分尊重学生的个性发展，充分发掘每个学生的智慧潜能，要尊重孩子的内心需求。她说：任何一个兴趣都包含天性中有倾向性的呼声，要观察孩子的兴趣点，发现孩子的兴趣亮点，体验孩子的兴趣快乐点，因势利导孩子的兴趣爱好点，稳定巩固孩子长久的兴趣兴奋点。

从我的观察看，果果对画画，做纸工很有兴趣，字写的比较规整，现在对这学期报的泥塑很有兴趣，对音乐和钢琴也有兴趣，有一点天赋，对电脑的兴趣特别浓，很多电脑游戏都是自己摸索出来的，我在观察她的兴趣变化，希望孩子能自由地快乐地成长，将来成为有用的人。