月亮走进孩子的心


            ——观摩《走月亮》一课新课导入所感
               沧州市教育局教研室张东兴

    一幅幅儿童与家长在一起享受生活的照片，一曲婉转舒缓的乐曲。操场、草地、公园、卧室……然后是湖边，月光，夜色，淡蓝色的背景引发人们无数的遐思。一位长发小姑娘，迎着晚风，背朝着人们，面向月亮……她在想些什么呢？
    夜幕下，月色中，一对母女的身影出现在人们眼前。那身影就像是镶嵌在夜幕上的剪影。她们在干什么？她们在走月亮呀！
    音乐声中，老师的范读送入孩子们的耳中，送入他们的心中……
    我蓦然想到：语文课堂真的是那么宽广，老师的教学也显得如此大气。这大气的根源就是生活，与生活的对接竟然是这篇课文最好的切入点。学生对貌似陌生的课文真的不再陌生。
    如此的情境教学不是贴标签，不是附加上的，而是与学生的生活相承接。
    在这份亲近中，学生的身心融入了文本。
    好美的景，好美的情，好美的文字呀！
    学生在这情这景中品味着文字。美打动了学生，学生又去寻觅着文字中更多的美。
    此时，生活的美竟然就是语文课的全部，拼音、生字、词语、句子，段落大意，中心思想，一切都消失了一样，因为，他们已经融进了学生真实的生活感受之中。
    学生真的是用他们的身心在走月亮呀！也许有一天，他们已经不再记起这节课，但他们的心中有可能永远留有那一轮圆月，那一张夜幕上母女的剪影……