跟导师出门诊时，导师要给一个病人找基础体温单，四处翻找，于是我赶紧到隔壁屋子去拿了一张过来。递给导师时才发现他已经在抽屉的深处找到了一摞。

“看来我白跑了一趟。”我心里想，递出去的手正打算缩回来。

导师却把自己找到的单子放回了抽屉，接过了我找来的那张，“谢谢小章！”

我顿时很受感动——我知道导师为什么要这么做，因为这样可以顾全我的感受、保护我的积极性。这就是尊重，是长辈对晚辈的尊重，是师长对学生的尊重。

以前看过一个类似的故事：

有一位表演大师上场前，他的徒弟告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到徒弟转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”“那你为什么不直接告诉你的徒弟呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。” 这个解鞋带的动作就使他的徒弟得到了满足感，又挽住了他的脸面。他自己无非是多弯一下腰，就令别人对他又多了一分好感。