学生过于好动怎么办？

有些学生常常控制不住自己，表现极不安宁，过于活跃。上课时，常常做鬼脸，逗同学发笑，不停地做小动作，或用小刀或笔乱刻乱画，玩铅笔、橡皮、指甲，甚至敲桌子、晃椅子等；下课时，喜欢和别的小朋友争抢好玩的东西，或者打架，往胆小的女同学的铅笔盒里偷偷放进一条毛毛虫；休息时喜欢东翻西翻，对玩具、闹钟等用品毫不珍惜，任意拆卸。

这类学生比较好动，作为老师，应该如何引导呢？我们可以这样去做：　　

1、精心安排，加强训练。

要对学生关心、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶，课前要与学生谈话，促使其专心听课，把座位安排在前排或老师容易看到的位置。老师讲课时请孩子将手放在双腿上，通过晃动腿或动脚的方法代替手的活动（逐渐过渡到动脚指头），从而达到控制双手、预防多动的目的。不断改进教学方法，多暗示他，及时提醒他遵守课堂纪律，并要多鼓励、表扬，使他逐步养成上课专心听讲的好习惯。

2、时时关注，巧妙暗示。

和他讲话时用手摸摸他的头，或者拉着他的手，或是拍拍他的肩膀，注视着他与他交谈，目光充分和他交流。这样会集中他的注意力，使他觉得老师在关注他。

3、明确目标，重建认知。

根据学生的特点，制定分级教育目标。只能要求好动的学生将行为控制在一定范围之内，而不应苛求他们一下子变成非常安静的孩子。且应分期制定可达到的教育目标。如果操之过急，会使儿童产生逆犯心理，反而事与愿违。 对好动学生的规定应简单，要求应明确。对他们的要求应简单明了，如要求改正上课时东张西望、多动行为等应明确提出要求，对他们的冲动行为，应予以批评制止。他们比一般儿童更难接受过多的要求，因此不要给他们订过多的规定。如要求太多，使他们感到不知如何才好，最后什么纪律也不遵守了。

分级分期目标：

（1）                 第一周：上课时允许手动10分钟左右，允许在教室里走动两回，但脚步轻轻。

（2）                 第二周：上课时允许手动5分钟左右，允许在教室里走动一回。

（3）                 第三周：上课时允许手动5分钟左右，但不能离开自己的座位，来回走动。

（4）                 第四周：允许边听讲边做简单的小动作（如晃椅子、晃脚等），但手不能乱动。

（5）                 第五周：基本上能够专心听讲，偶尔控制不住要向老师提出来，经允许后稍微动一动。

（6）                 第六周：基本改正好动，及时表扬激励。

4、及时表扬，激励前进。

好学生是夸出来的，对那些学生的点滴进步，老师都要及时鼓励肯定。对于组织的训练活动中表现好，能安静，守纪的行为，应及时大加赞赏。如果学生达到了预定的目标 ，就更要乘热打铁，予以强化。

5、艺术熏陶，强化训练。

兴趣是最好的老师，对他们应根据自己的爱好，逐步培养能集中注意力的习惯，如听故事、欣赏音乐、看图书、画画，练书法等。每天逐步延长时间，但内容要集中，不可太杂，以免分心。

 6、以动制动，消耗精力。

这类学生有使不完的精力，故应组织他们参加一些需要消耗精力,运动量较大的活动，使其旺盛的精力有处发泄。如跑步、打球等各种体育活动。但对室内追逐奔跑等游戏应予以劝止。还可以要求学生写作业时轻声将正在写的内容口述，这样保证其视觉、听觉等感知处于繁忙之中，无暇顾及其他，消耗更多能量而达到自我控制。对儿童而言，静和动是守衡的，越是限制就越会多动，动够了必然会安静下来。

7、游戏训练，促进协调。

可以和学生一起玩一些促进中枢神经协调发展的游戏。下面具体介绍几种：

（1）                       背上写字的游戏：在孩子的背上、后脑勺、手心、手背、手臂等部位写字，让他猜猜写的是什么（高度集中注意力）。

（2）                       “木偶人”游戏：四目相对，比赛看谁先笑（比自制力和面部表情控制）。

（3）                       擦桌子、扫地等需要顺序和耐心的活动。

（4）                        “你拍一、我拍一”的游戏：两人互击手掌，从一说到十（集中注意力训练）

（5）                       “看谁方向跳得对”游戏：根据老师发出的信号做相反跳的动作，看谁的方向对

（6）                       “四角抛球”游戏：四名学生用双手或单手做传球活动。可随意改变传球方向，动作要求稳、准、快，变化多样。

（7）                       穿针、拣豆子、穿珠子等活动。

（8）                       “及时应变”游戏：根据老师发出的各种信号及时变换动作，看谁反应快，做得好。 

8、时时提醒，树立榜样。

以遵守纪律，学习成绩优异的学生为榜样，来提醒好动的学生。班级里可以推选几个“守纪明星”作为好动生学习的榜样、参照的对象，以时刻督促自己要安静守纪。并且鼓励他们也能成为“守纪明星”，也能变成同学们学习的楷模。