首先,我不是很提倡硬性地去教孩子认字背唐诗,我至今都觉得3岁的孩子认字背诗,除了其父母祖辈脸上好像有点光,出去偶尔可以炫耀一下以外,对孩子成长貌似没啥益处.孩子上小学前就应该是玩的!

关键来了,"孩子就应该是玩的"!--------士多就是觉得认字是游戏,背诗就是玩.

其实现在想想,士多这一年的变化还是很大的.清楚得记得他接近2岁才会开口说亲人以外的词汇,过了两岁才会组织句子,最初接触文字应该是看巧虎阶段,看DVD么,下面有字幕,我们就告诉他下面那些"图形"就是汉字,就是上面姐姐们说的那些.仅此而已.

再后来,家里买了一些幼儿图书,识字卡片,主要还是爷爷奶奶姥姥姥爷教得多,所谓"教"也就是告诉他怎么读,一般简单的字跟他读3遍左右他就记住了.我之前推荐过一套老外的<< I SPY>> 系列图书,士多已经看了整整一年都没有看腻,边找边认物件,顺带还学了很多英文中文数字图形,他觉得看这本书就是做游戏,就是大人陪他玩.我们也是从那时发现士多的记忆力好像挺不错的,那些小短句姥姥每天睡觉前跟他读几遍他就能重复了.数字的认识也比较容易,关键是要随时随地引导.比方我们会在坐电梯的时候顺嘴就问他,哪个是15楼啊?哪个是一楼啊?哪个是负一楼啊?爷爷家在几楼?这样23以下的数字就在来来回回的坐电梯的时间掌握了.等热水器烧水洗澡的时间,奶奶就会问他,有没有到70度啊?士多就会跑去看看,然后出来说"还没到哦,现在是56度!"一段时间100以下的数字也就都会认了.

两岁半之后,士多认字的速度突飞猛进地进步,我们看报纸,他也跟着看,突然就指着标题大声说:"这是[新闻]么?这是娱乐新闻]么?这是[人民代表大会]么?"说实话,我们家里人也是很惊讶的,因为这些字谁也没有一个一个去教他,也不知道他什么时候通过什么途径就认识了.

再接下来就开始背古诗了,古诗奶奶教得多,电视里经常放唐诗的DVD,手里一本对应的唐诗书,奶奶跟他说这一页的诗就是电视上播放的那首,士多就慢慢对着看,反复看几遍简单的也就背下来了.V少也经常在睡觉前跟他做背唐诗的游戏.比如问他"[劝君更尽一杯酒]的上一句是什么?说不出来就拿胡子呼你了啊!!"士多就赶紧想^^^^^实在想不出来就把整首诗说一遍~~~~~~渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。^^^^^^^那个浥字他应该是不认识的,可是跟着其他字一起就顺下来了.到现在为止具体他能背出多少诗我真的没有数过,那本旧的书反正是都会读了,大概50首左右.最近开始要求学三字经,估计是在幼儿园老师提过吧.

有些字他也是蒙的,认识一半就自己在那瞎猜,这招是我教的~~~~~我跟他说不认识的字可以猜一下,很多长得差不多的字读音都是一样的!昨天就闹了一个笑话,我在微薄里记录了一下.

早上他犯错了,弄丢了接送卡,我假装很生气没给他好脸色.他就拿了一本新书来讨好我:"妈妈.这是什么字啊?是[高眼鞋]么?"

我觉得大家不要给自己孩子那么多压力,不要互相比较,士多也仅仅是记忆力和表达能力相对同龄孩子比较好而已,(外面的情况我不是很了解,相比的也仅仅是小区里一起长大的那10来个孩子)一些孩子喜欢在外面玩,堆沙子啊,跑啊,跳啊,士多不喜欢,那在家还能干什么啊,玩具玩够了只能拿书给他看.他自理能力就比较差,受不得委屈,经常说[我害羞!我不能^^^^^^][我不舒服!我不能^^^^^^]来逃避问题.我也很愁啊~~~老师已经打来电话明确指示我们不能给他穿布鞋运动鞋了,说他自己不会穿还经常尿湿~~马上入秋了,怎么办啊~~~~

当然要是在没有压力额前提下他多认识一些字也行,那就可以多看看书扩大一些知识面,多读书,读好书.打发打发时间也不错.

说到底,我们只希望他能健康快乐地成长,给弟弟做个榜样.