7月15日到浙江师范大学，手续很快办妥，次日培训开课。

浙师大之所以能成为全国重要的非洲研究基地，主要归功于今天讲座的这两位教授和他们所带领的团队，1996年他们以普通老师身份赴非教授汉语，回国后在浙师大展开非洲研究，经过二十多年的发展，浙师大的非洲研究中心已成为国家级研究平台。

孔子学院院刊文摘

 尹金凤：依靠

周二，大哥问我有没有时间，我跟她说在外面上课，有点忙，星期天再聊；周三，大姐问我有没有时间，我跟她说在孔院上课，有点忙，星期天再聊；周四，二姐问我有没有时间，我跟她说要跟学生去移民局，有点忙，星期天再聊。终于星期天到了，一个个视频打过去，才知道原来是老爸老妈想借着哥姐都在家的机会，跟我视频说说话。

聊天的时候，发现家里人不在家，随口问了句他们在哪，老妈就接话说在外面玩呢。我还打趣他们说大晚上的不回家，还在外面贪玩。聊了一会，突然发现老妈手上带了个病人手环，我整个人都懵了，没人告诉我老妈生病了啊。

细问了才知道，原来是前年老妈摔断了胳膊，为了固定，就在里面放了个钢板。今年过去了，现在胳膊好了，就想把钢板取出来。老妈已经住院快一周了，看我工作忙，怕我担心，影响工作，就没告诉我。虽然最应该宽慰的是刚做完手术的老妈，但是看着我的情绪不太好，一家人都忙着安慰我说只是一个小手术，很快就可以出院了，让我一定要照顾好自己，安心工作。

听完之后，心里五味杂陈。作为家里最小的孩子，我是幸福的，又是失败的。幸福的是我一直享受着家里人给我创造的安逸环境。无论家里出现了怎样的困难，永远会有人在我前面顶着，小时候是父母，长大了是哥姐。失败的是我一直心安理得地做一个甩手“掌柜”：父母生病，我不是在忙着上学，就是在忙着工作；哥姐工作遇到问题，我也只有寥寥几句的安慰，尤其是在拉各斯的这两年，我对家人的亏欠就更是多之又多了。

 我希望回国以后可以有机会好好补偿他们，哪怕是帮他们做顿饭，给他们买件衣服，带他们旅次游，更希望有一天我也可以成为他们的依靠。

吴静怡：我的学生雪仪

雪仪是我教的一个高中生，跟着我学习汉语已经两年了，她真的没有什么突出的特点，平平无奇，在人群中是那种永远都不会被注意到的女孩子。第一次注意到她，我仿佛看到了学生时期的自己：外表平凡，成绩平凡，性格温和，感情丰富但是内向不敢表达，黯淡无光。

在她们班上课时，雪仪一般都是坐在后面几排，在十分热情活泼的非洲学生欢乐的课堂中，她从来不像其他学生一样抢着要说话，也从来不举手回答问题，但是也从来没有违反课堂纪律，一直都是规规矩矩的跟着我读，跟着我写，我要求大家一起回答问题的时候她也会一起小声地说。有一次，我提了关于上节课内容的一个问题，要求全班同学一起回答，可是我却只听到雪仪回答问题的声音，因为其他同学都没有复习，都已经忘记了，所以大家都沉默着，我马上就表扬了雪仪，看来她似乎也没有料到是这样，面对我的表扬十分害羞地低下了头。后来，每次我都有意无意地请雪仪来回答问题，每次她都回答得很好，每次得到表扬时还是那么害羞。

下课以后，很多孩子都围着我聊天，但雪仪都默默地从后门离开。在学生午休去餐厅吃饭的时候，我不会呆在办公室，我总是找一个没有人的教室独自坐着。雪仪每次都能找到我，她都会怯怯地跟我打招呼，拿着汉语笔记本进来，问我一些汉语的问题，让我教她写汉字，并且让我给她布置额外的汉语作业。看到她这么认真学习汉语，我当然很高兴，所以每次的午休时间基本都是和雪仪度过的。雪仪不像别的孩子，跟老师熟悉了之后，会经常跟老师聊天，这么久了，雪仪基本没有问过我汉语以外的问题，也没有跟我聊过自己的事情。只是每次看到雪仪认真地在我面前写着汉字，我都觉得这个安静的孩子脸上有光，眼睛里有光，再不是那个在人群中可有可无的黯淡的女生了。

上周，在他们学校举行了端午节的文化活动，雪仪也从很远的另外一个校区过来了，在提问环节，我看到坐在最后一排的雪仪举起了手，这是她第一次主动举手回答问题，在邀请同学上去写汉字的环节，雪仪也主动上去了，并且又快又标准地写出了“我爱中国”四个汉字。当时作为老师的我真的很自豪很感动。当天同学们知道我很快就要离开尼日利亚了，活动结束后都纷纷过来跟我合照，跟我拥抱。当时我看到雪仪在离我很远的地方默默看着，我以为她会过来跟我说话，但是在蒙蒙细雨中她还是扭头走开了。

这周二是他们的汉语期末考试，也是我最后一次去他们的校区。考试结束后，我在礼堂前面等司机来接我，这时才看到雪仪匆匆从很远的地方跑到我面前，喘着气说：“吴老师，我知道今天可能是我最后一次跟你见面，我只是想跟你说，谢谢你，谢谢你教我们汉语，谢谢你教我写汉字，我真的很喜欢汉语，你是我最喜欢的老师，祝福你，老师。”　她终于在我走前勇敢地说出了自己的想法，勇敢地表达了自己的感情，我感动地抱着她，说希望以后有机会可以在中国见到你，雪仪眼含热泪说：“老师，我会努力去中国找你的”。

天空又开始下起蒙蒙细雨，司机也到了，雪仪就这样一直站在雨中看着车上的我，我也就这样一直微笑地跟她挥手再见，车缓缓开出了校园，后视镜中的雪仪也越来越小，最后消失不见。祝福你，我的学生雪仪。

田理平：友谊无国界

儿子嘟嘟所在的幼儿园放暑假了，我宿舍附近一栋教师住宅楼里刚好有他的一个同班小伙伴。每天下午，嘟嘟都迫不及待地催着爸爸带他去找小伙伴儿玩，几乎每次都是带着一身的土回来，偶尔也会带着小擦伤，但是嘟嘟还是很开心。

他的小伙伴每次路过我家楼前都会在下面“嘟嘟嘟嘟”地喊他，嘟嘟也会惊喜异常地跑到阳台上跟他招手。小伙伴说的英语嘟嘟听不懂，就会拉上我问什么意思。而以前，嘟嘟是很不愿意用英语的，大概是来到这个陌生的环境，他很有些抵触情绪，就拒绝和这里的人说话，拒绝学习英语。现在这样主动问我：“妈妈，’come to my house’ 是什么意思”，真的是一个让人惊喜的意外！

今天他的小伙伴又在楼下叫他了，嘟嘟对着小伙伴大声说：“come to my house！”于是，他的小伙伴第一次来到我家，两个人一个说着英语，一个汉语掺杂着英语，很多时候都是各说各的，却你追我赶，玩得非常开心。当然啦，两个小孩子，不发生一点别扭，那大约是不可能的！听，小伙伴找我告状了:“DUDU does not let me play the car”，然后就是各种人际关系协调。

“嘟嘟，你看啊，他是谁的朋友？”

“我的。”

“那应该谁来招待？”

“我。”

“那你让他玩玩你的玩具行不行，等他走了，你可以随便玩啊。”

……

“好。”

抢玩具摔倒了，一个撞到头，一个脸擦伤。安慰一下，不用多久，又开开心心地玩了起来。

小朋友之间的友谊，永远这么纯粹。国界不同，语言不同，肤色不同，都不是问题，只要在一起开开心心地玩就够了。

高燕霞：老师讲当地话

小的时候我们的英语老师总是在课堂上穿插一些小故事，这样让我觉得上课的时候特别放松，特别快乐。来尼日利亚任教后我也曾想过，我能不能在上课的时候添加一点儿幽默感。

然而，想法是好的，现实里面常常是你觉得好笑的东西，在课堂上一讲，学生们就只是是嘿嘿嘿地尴尬而不失礼貌地微笑着，刚开始我就想那应该是有的人没听懂吧，但是我让他们复述，他们又讲得出来。我感觉他们没有那种发自肺腑的大笑，没有我想要的效果。有时候只是随口讲了一句话，他们又觉得特别好笑。这让我觉得很困惑，你们到底喜欢什么？久而久之，我就在想我都讲过哪些引起他们开怀大笑的，因为当时是随性讲起的，可能是这句，也可能是那句，所以也不好总结。但是结合长期的相处观察，总是有收获的，最终我还是发现了一个能让学生开怀一笑的方法。这个方法，基本上全部都笑，而且是从去年到现在，无论新生还是老生，无论是校内还是校外的，无论是其他老师讲的还是你自己讲的，基本能笑出声来。这个方法就是当老师讲本地话的时候，也就是讲尼日利亚语的时候。

所以，当你说：“把握捏？”是汉语的“你好吗？”，“诶谁公”和“诶谁”翻译成中文就是“谢谢您”和“谢谢”，他们立即捧腹大笑，摸着肚子说“老师讲我们家乡话了！哈哈哈……”。端午节到了，你介绍粽子，你说粽子的外面是需要用叶子包起来的，他们问是怎样的？你不说冰激凌，你也不说烤串，你说像“MoiMoi”一样，他们就“噗，老师你知道MoiMoi啊，那是我们的传统食物。”　下课了，当学生还在紧张地记录作业时，你想缓解一下气氛，你不经意的一句“哦呀（汉语是“”我们走吧）！” 他们就“哈哈哈哈哈哈哈”。

不同的国家，不同的文化，对于幽默的理解和引起笑点都是不一样的，但是你慢慢观察，好像是有那么一点儿收获的。

宋伟伟：巴巴罗拉先生

Afe Babalola University，是我在尼日利亚的工作地点，也是拉各斯大学孔子学院下属的教学点之一，是一所私立大学，目前汉语是该校的选修课，算入学分。

由于是私立学校，学校的硬件条件挺不错，校园里面基本没有停水停电等问题，而且校办企业也比较全：水厂、面包房、洗衣房、印刷厂、医院等等都有，只要是涉及到学生日常生活中的必需品，学校都能够做到自给自足。

学校所有这一切，都要归功于学校的创建者——巴巴罗拉先生，一位追求实干的企业家、教育家。一位八十五岁精神矍铄的老人，八十五岁的年纪，对于绝大多说人来说，应该是颐养天年的时候了，可是他周一到周六每天都会正常到学校处理各种事物，很多事情都会亲力亲为。说他是企业家，因为我们所在的镇里有很多以他名字命名的商业楼，基金会等等，还有成规模的工业园，农场以及大型的医院。说他是教育家，因为在尼日利亚的很多学校，都有他捐赠的教学楼，而且都是用他的名字命名，他的目标就是把该所大学建设成为非洲的示范性大学。

学校在2017年跟拉各斯大学孔院签署协议，成为孔院的一个下属教学点，开始把汉语作为一门学分科目加入到学校的教学安排中，作为该校的第二批汉语教师，我们感觉任重道远，这么好的平台，我们需要做的就是加倍努力，让汉语推广在该校落地生根，开花结果。

一一作者简介一一

左起：高燕霞（志愿者）、吴静怡（志愿者）、王永静（中方院长）、田理平（外派教师）、宋伟伟（外派教师）、尹金凤（志愿者）。

所有赴非生活和配偶随任问题，比如按规定类似申请函之类等，都会在下周由专员来解答。外派规划在实施前都会反复论证，只有达成默契、形成共识一步一步走通走顺，才能最终走向成功。