《有趣的乘法计算》是苏教版教材三年级下册“两位数乘两位数”单元的一个实践活动课，里面包含两位数乘11的计算规律和“同头尾合十”两位数乘两位数的计算规律。

1.激发兴趣，调动学习积极性

以故事的方式引入，激发学生学习的积极性。之后，再通过同桌、小组比赛的方式，应用发现的规律进行计算，及时进行巩固，学以致用。

2.注重培养发现问题、提出问题的能力

在教学中，始终将 “观察——发现——验证——再发现”的教学策略贯穿于各个环节中。注意将探索的时间和空间还给学生，给他们创设探究平台，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，让他们在观察、发现的过程中，不断提出自己的看法，并与同伴交流，不断地验证自己的想法，使学生亲身经历数学问题的提出和解决的过程。
    3.渗透“化归”思想，培养推理能力

探究乘法计算中的规律，一般需要通过计算后的观察、比较进行综合、概括获得结论，这也是发现计算规律的一般过程。小学阶段对数学规律的探究用的都是不完全归纳法。基于不完全归纳法的这种本质特征，探究规律内容的编排基本上都安排了“验证”的教学环节。这就要求教学中我们要能够吃透教材编排意图，合理设计教学，努力打造有厚度、有深度、有数学味儿的数学课堂。

计算本来对于学生而言是枯燥乏味的，而本节课是探究计算中的规律，所以孩子的学习兴趣还挺浓厚的，学生经历自主探索的过程，能自主发现问题、提出问题并解决问题，较好地达成教学目标。