“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。乘法估算在日常生活中有广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果，同时估算意识的建立也有利于数感的培养。

 估算训练，只有在实际情境中，才能感受到估算的价值，才能产生多样化的估算方法。所以关键在于培养估算的意识和习惯，若单纯地进行机械的估算训练，是难以提高学生解决实际问题的能力的。只有结合曰常生活进行训练，体验估算的方法，明确估算应根据实际情况灵活应用，才能提高学生估算能力。

 练习的设计从学生实际生活事例出发，创设生活情境，在解决问题的过程中，感受数学源于生活，与生活密切联系；了解估算的意义，激发学生学习的积极性。首先，给学生创设一个良好的学习氛围，让他们可以大胆的表达自己的见解，让他们的思考和情感得到完全的放松和充分的尊重，这样他们的想法和意见才得已尽情的流露和表述，不同的看法和结论才可以在一步步的表达中得已完善，每个孩子的思维和情感也得到了发展。其次，鼓励学生解释估算的思路，感受乘法估算在生活中的实际应用，感悟精算与估算之间的区别与联系，由单纯的技巧性训练转变到估算意识的培养。

 专项训练，独立练习，小组互学，展示交流一系列的活动让学生逐步建立了估算的意识，掌握了估算的方法，体会到估算的价值。