“学生喜欢什么样的老师”问卷调查分析

一、指导思想
　　美 国巴尔博士说：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”因此，播下思想的种子，至关重要。
　　教师是与学生接触仅次于父母的人， 教师要给学生播下什么样的思想的种子，对于孩子的成长、发展起着极其重要的作用。教师的言行举止，也都是学生所关注的，而良好师生关系是教学活动正常开展的一个前提，是学习热情得以提高的一个条件。因此，学生喜欢什么样的老师，至关重要。为此，我进行了“学生喜欢什么样的老师”的问卷调查。
二、 研究方法

   经过反复筛选， 设计出问卷调查表，选定被调查班级。

1、 调查时间：2010年11月18日   

2、调查班级：求实东校初一（4）、初一（7）班

3、被调查人数：62人，有效票数：60票

4、调查内容及结果

关于“你喜欢什么样的老师”的问卷调查分析

同学们，这张问卷调查属于调研性质，请你依据个人的看法选出最适合的一个选项。注意：只准选择一个啊。

1.你喜欢什么性别的老师?

A.女：4人，占6.7%  B.男：6人，占10%   C.都喜欢：41人，占68.3% D.无所谓：9人，占15%

2、有这样两个教师，一个内向严谨，一个外向活泼，你更倾向于喜欢哪个？

Ａ、前者；1人，占1.7%Ｂ、后者；58人，占96.7%Ｃ、无所谓：1人，占1、7%

3、你喜欢哪能个年龄层的老师？
A. 刚毕业的(25-30岁)：14人，占23、3% B. 30-40岁：38人，占63、3% C. 40-50岁 ：1人，占1、7% D.有长期教学经验的(50-60岁)：7人，占12%
4、你最看重老师哪方面?
A. 教学经验：6人，10%

 B. 品质：42人，70% 

C. 外貌：1人，1、7%

D. 性格：11人，占18、3%   

5、如果请你给学校教师群体评个印象分，总分 100 分，你打多少？

A、60 以下；0

B、70 分；4人，占6、7%

C、80 分；9人，占15%

D 、80 分以上：47人，占68、3%

6 、如果上题你给出的是 A ，主要原因是？ A 、水平差；B 、不善于沟通，简单粗暴；C 、把学生当分数奴隶；D 、管头管脚，没艺术  该题所有选项均无人选择。

7.你认为老师辛苦吗?
A. 很辛苦：52人，占86、7%

B. 比较辛苦：6人，10%

C.一般：0人

D.不辛苦2人，占3、3% 

8、你最不能忍受的是哪种类型的老师？

A 、简单粗暴，恶语伤人，看到我们就觉得烦；32人，占53%

B 、教学没有方法，就知道加班加点补；14人，占23、3% 

C 、对学生要求过高，成天板着面孔训人；4人，占6、7% 

D 、没耐心，不敬业，不愿意走近我们：10人，占16、7%

。

从调查表的资料统计中不难发现一些令人欣慰的方面，但是也能看出其中令人担心的趋向。具体体现有以下的三个方面：

1、总括第1、2、3小题可以得出这样的结论：学生们不太在乎老师的性别，男女老师都喜欢的占68%。他们喜欢外向活泼的老师，占96、7%。喜欢风趣幽默的风格，喜欢课堂气疯活跃。喜欢下课能和我们打球、说笑的性格活泼的老师。

2、第4题对中年教师的喜欢程度达到63、3%是具有理性思考的。他们喜欢有教学经验的、年富力强的中年教师，认为他们是学校的中流砥柱，值得信赖的人。

3、调查中学生们在教学经验、品质、性格和外貌4个选项中有70%的人重视“品格”的选择。
重视教师的人格魅力，也是学生们的人格追求的表现。

4、第5题学生对老师的整体印象还是不错的，占68、3%的同学认为教师群体形象美好。教师整体素质优秀。这也是求实中学得以不断发展的主要原因。第6题没有人选择A，  说明大家对老师是很满意的。

5、第7题是调查学生认为老师辛苦与否的，有86、7%的学生认为咱们学校的老师很辛苦，他们能够体恤教师工作的繁忙与辛苦，这也是师生关系和谐的所在。

6、“你最不能容忍的是哪种类型的老师”的4个选项其实各个都令人讨厌，学生选择简单粗暴，恶语伤人，看到我们就觉得烦的有32人，占53% ；学生选择教学没有方法，就知道加班加点补的有14人，占23、3% ；选择对学生要求过高，成天板着面孔训人的有4人，占6、7% ；选择没耐心，不敬业，不愿意走近我们的有10人，占16、7%。简单粗暴，恶语伤人，你烦学生，学生也烦你，这怎么能和谐相处呢？

7、你最想给老师说的一句话

①有提出建议或期望的：

（1）老师，我想说，你们那都很辛苦，我做学生的十分感动。可是每天要求太高，心中有些压力。（2）老师，我很想与你做亲密的朋友。

② 有表示感谢和理解的。

（1）老师，谢谢您！您辛苦了！经过这几个月，我发现你们是那么慈祥，我由衷的把你们当做朋友。（2）老师您辛苦了！您的学生不会忘记您的！您是我们心中最好的老师。（3）老师您也很辛苦，每天沙哑着嗓子为我们上课，我们是同在心里的呀！

③然而，尽管是少数同学的指责也是不容忽视的。

（1）希望老师能和我们亲近一些，教的东西多一些，不骂我们，不要偏心某些好学生。（2）在这里老是睡眠不足，越到考试之前留的作业越多，中午吃完饭还要改错，佛宗旨，时间渐进，不够用。（3）不要随意在全班同学面前批评某一个同学，这样会使大家对他有偏见的。（5）老师，请您一定要关注我，我一定会超出你意料之外的。

四、 研究意义：
　此项调查，对于教师而言，有利于教师了解学生内心感受及心理状态，，改进教学方法，使学生真正爱师、敬师、愿学、善学，提高学习成绩。 对于学生而言，让学生与教师进行一次心灵的亲密接触，体谅教师，明白老师苦衷，在课内课外都能积极配合教师，使教学工作顺利开展。进一步融洽师生关系，使师生成为知心的朋友，互相理解，互相体谅，互相帮助，互相促进，提高教学质量，使学生牢固掌握知识，从而为学生创建美好人生奠定基础。