家长通过电话相互彼此了解各自孩子在班级中的成绩.
   在第三次月考后,有一位母亲打电话与我交流孩子的考试情况,她对孩子的失望让我感到忧心忡忡.她对孩子说的话更让我觉得过于残忍.她对孩子说:你们老师不管你们了,妈妈也不管你了,妈妈对你已失去信心了.当时我在电话里说,孩子还是需要鼓励.她说:孩子每次考试回来我总是鼓励她,好话说多了,没用,成绩总是上不去.我现在也不理她了.

    母女关系弄得很僵……

    这种情绪一直伴随着孩子的日常学习.到了第四次月考,孩子成绩依然在下滑.这是我的意料之中.孩子每天在母亲的冷眼中学习,谈何快乐.孩子和同学谈话中充满的是忧伤,她说:自从第四次月考后,妈妈看也不看她,也不理睬她,也不说话.

    可想而知,她的家庭气氛是多么的糟糕,这种可怕的沉默,是一种让人窒息的家庭氛围,连续几天,孩子是在这样的家庭环境中学习,情绪低落,学习没有精神,学习效率更低,这样一来,考试原本是发现学习存在问题的检测手段,变得有害了,孩子在母亲的沉默中心灵炼狱般的折磨,企盼有一道心灵的曙光.其实这是一种比成绩下降更大的损失.而且这种伤害会长久地使孩子对学习产生消极因素.孩子的自尊心是脆弱的. 世界上绝没有人比孩子的父母亲,更让孩子渴望取悦了.假如孩子们真感到,父母对他们到了失望的地步,孩子们会变成情绪的火药筒.他们也许会退却,焦虑,萎靡不振,觉得自己无能.最终败在高考的战场上.
   其实她的孩子在班上学习非常刻苦,成绩中上等,自尊心强.几次考试不能说明孩子的高考前途暗淡.家长应理智些,看到孩子的一点点的进步,这不仅仅是分数,而是卷面上的进步.

    学习情绪在通向高考成功的学习道路上起着非常重要的作用.有些家长把考试成绩看得太严重,因渴望好成绩而焦虑重重,反而不能前进.孩子往往太担心父母的情绪,而影响学习效果.对于他们来说,每次考试就好像是对能力的痛苦考试,是对价值和命运的最后宣判.过度的焦虑影响注意力,也影响记忆力.

   当父母与孩子的学习成绩期望相矛盾时,其实谁都没有过错.但双方都需要注意关系的处理,并尝试一种健康的妥协和相互接受.保持家庭生活的理性氛围.

    家是爱的港湾.父母不必重复学校老师的威严,但是家可以成为孩子思维成长,学习热情慢慢得到滋养的地方.不妨把孩子的试卷当作艺术品来欣赏.让孩子大脑保持在宁静.清醒.愉悦的良好状态下学习,让孩子自我感到“天生我材必有用”.使孩子的优点显示出来且受到尊敬.让他对未来充满乐观自信,用温暖,爱来抑制对考试的焦虑不安.独自领悟到学习的意义和高考的真谛.
    托尔斯泰是由于屠格涅夫的欣赏,点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值.成为具有世界声誉的艺术家和思想家.
     在家庭生活中,父母和孩子是欣赏与被欣赏的,这是一种互动的力量的源泉,父母必有愉悦之心对待孩子,以仁爱之情,孩子必产生自尊之心,有奋进之力,向上之志.

   天堂就在母亲膝下.