原来孩子小的时候，听有的家长说小孩在学校考试，成绩没有到95分就有点着急，我说这个90分不就很好吗，为什么要给孩子这么大压力啊？

这些家长告诉我，现在小孩子可厉害了，整个班级平均分都是95分，低于95分就是不及格，我们家对孩子要求还是很宽松的，我要求他只需要考到95分就可以了。

95分还宽松，我的天！

等我有了小孩，发现身边一样有很多这样焦虑的家长，我仔细看了我女儿的卷子，有了更感性的认识，5分相当于两个小小的错误。

一个小学一二年级的孩子，一个考试连两个小错误都不能犯？

不排除有的家长就是苛求孩子从小就要冒尖，像有的人在网上干脆说我的孩子教育已经失败了，在中国小孩教育不输在起跑线都迟了，要学会偷跑才行。

一个小孩，才7岁，就有大人用“偷跑”理论说她没冒尖就已经教育失败了，我大概看到为什么那么多中国家长要用95分去要求自己的孩子了。

成才有早晚，开窍有先后，不可能每个孩子对学习都是同样的进度。这个道理估计大多数家长不是不明白。只是被所谓的“95分孩子”绑架了，担心自己的孩子成绩不好，在学校就被老师或同学歧视（甚至是自己在其它家长面前没面子），因为怕“被落后”，导致小孩子自己因为在学习上得不到认同，就容易失去对自己的信心，进而选择放弃学习，失去学习的兴趣。

孔子说，有教无类，因材施教，他的这句话我现在解读就是：不尊重个体的差异，只会扼杀大部分人对学习的兴趣。

要求一个小孩子不能低于95分，就是不允许一个小孩子，最应该尝试各种想法和可能的阶段不能犯任何错误。

一个不允许犯错的教育绝对不会是一个成功的教育，绝对不会培养出孩子成功的未来。

我们用一个标准去考核千万不同的孩子，这种智商教育就是集体扼杀孩子的情商。

这样的教育，培养出来的孩子，只知道对与错，不知道公平与正义；

这样的教育，培养出来的孩子，只知道好与坏，不知道去爱与敢恨；

这样的教育，培养出来的孩子，只知道富与穷，不知道齐家与助人；

这样的教育，培养出来的孩子，只知道分分分，不知道爱好与情调；

这样的教育，培养出来的孩子，将来参加工作，不会是领军的人才；

这样的教育，培养出来的孩子，将来去谈恋爱，不会讨好恋人欢心！

这样的教育，培养出来的孩子，将来上网灌水，都没有一点创造性！

我不会因为不喜欢这样的教育，就不让我的孩子不上学，甚至向某些激进的家长自己去教育孩子，我很清楚，一个孩子总是脱离同龄人，对他的成长也是不好的。

我能做的就是在中国教育潜规则的空间内，最大程度为孩子创造自由发展的可能，至于95分，这不重要，重要的是她是否开心，是否很高兴学习，能从学习中获得乐趣。

我的女儿如果考到95分，当然好，即使接连几次没有，但只要她确实在踏踏实实地进步，那有什么关系，我们父母的责任，是好好去爱自己的孩子，给她幸福和快乐，让她健康和正直。

教育是要让成为一个能自食其力，不虚荣，不做作，不虚伪，不天真的人。

而，这和95分有什么关系？