我在武汉某大学教书，教基础课，每年要带很多班的课，反正算工作量是接近额定分量的三倍。另外批改作业和改试卷的工作量很大。

我因为是教师编制，不需要坐班，按时上课，参加学校会议和活动就好。而且基础课确实没什么知识体系创新，关键是让学生认识到它的重要性，喜欢上你的课，坚持上下去不断训练很重要。我一向认为我的课动手第一，背书垃圾。因为知识体系没什么创新，这门课也就是熟练工种，备课不辛苦，所以我还是有很多自由的时间。

上课之外学校要求发论文，这个对我说实话是想写不想写的问题，我实际上是很轻松就可以完成我们学校的任务，我们学校没强制要求，但从发表情况来看，我还行。

学校要求老师承担科研任务，我科研进账今年开始有点要求，真要完成，也很轻松。比不上牛人，但真要搞，恐怕也不差。但说实话我不喜欢写没价值的论文，虽然我不得不写，这是中国国情。我也反对用论文衡量一个老师价值，尽管我的学生欢迎度在学院排第一名，这没有多大意义，我去年的考评依然是及格而已。

所以我业余喜欢大量读书，把书中一些内容融到课程中，比如最近看美国大亨，发现他们有的发家经历和工业革命相关，工业革命又和机械化生产有关，机械化生产又和我的课程内容有关，把这些放在授课环节作为案例讲，很有意思，也算一点创新。

我的自我控制能力很强，目标导向也很强，所以我一直有人找我做点事情，业务玩了不少项目，现在看来大大小小几百个都有了。

网站策划，网络编辑，原创博客写作者，营销策划，管理软件销售与实施，合作写书，企业内训，团队建设，部门管理，绩效设计，学生励志讲座，职业规划，就业辅导，我都做过，成绩也是比上不足，比下有余。

我是一个兴趣广泛的人，也不想改变自己的乐趣，这样看来，我和传统大学老师不同，教学我不担心，业务生活我也不担心，还经常愿意额外辅导一些学生，也有一些学生信任我。

我总觉得如果一个大学老师是这样的人，是好还是不好呢？好像他整天都不务正业，说实话我用在教学方面的心思和精力非常非常少，主要是工作量大而已，但不费脑筋，随便想想我都可以轻松超越很多老师，有优点狂妄自大了。当然如果我花费更多时间和精力我可以做得更好，但我没有动力这样去发展。

我这样的人，是个好老师吗？

顺便说一句：没有太充分理由或巨大变化的话，我不太想脱离大学体系，毕竟给你一种稳定感，我大学的收入其实一般，也是比上不足，比下有余，而我也不是靠工资吃饭的。