题外话一：十一过后偷懒了一周，当时不觉得什么，今天一看日期，吓了一跳，可不是，相当于休博了半个月。

继续开始工作。呵呵。

题外话二：十一陪别别玩，对老公说：别别怎么那么可爱？老公说：因为你是她妈啊。马上又补充：当妈的看自己孩子没有不可爱的。

——可不是，自己孩子再怎么平常人，当妈的也会拼命发掘优点，自然越看越可爱。呵呵，做妈妈的虚荣心。

回正题。

公开课是十一前上的，别别幼儿园引进了一套叫做“智学城堡”的课程，自愿报名。

其实这些早教课程都大同小异，只是玩法不同而已，“智学城堡”就是几百个盒子，给孩子每人不同的课程进度表，全部让孩子自己动手操作，修完学业。理论上是培养孩子自学能力以及自理能力，为小学做准备。

因为从没给别别报过学习班，而这个费用很低，不占课余时间，所以征求别别同意，也就给她报了全程五个月的课程。

这次公开课很明显的表现出了别别学习上的优势和劣势。优势，极为听话、专注；劣势，机械完成，不多思考。

因为之前已经学过几节，给家长演示的时候孩子基本规则已经懂得。孩子们刚进来，都是遵照地板上脚印和箭头很规矩的走到座位上，穿好罩衣，拿出课本，然后根据自己的进程寻找学习盒子。别别完成的一丝不苟，近乎机器人，包括站起身必须把小椅子放回原位，非常标准。

盒子和道具在不同的地方，小朋友寻找的时候已经开始不按照指定路线，但别别仍然按部就班，就像做表演一样，而且她是全班第一个全部做完回到座位上开始做题的孩子。

——结果呢，她却是几乎最后一个完成作业的孩子！展示时间内，她只做完了一道题。而快的孩子已经开始做第三道了。

她的时间耽误在哪里呢？功课没有问题，因为并不难，她做得也很快，问题出在做题步骤。

她的作业是8道插板题，不同的题选择不同的插孔，直到8张卡片全部找到。别别每次做一道题，必须先翻一遍题卡，直到确认题卡存在，才开始做。同样，每次找到卡片，直接放回原处就可以，但别别不行，她必须把全部卡片重新拿下来，继续找下一道题对应的题卡，然后再放回去。

更有甚者，完成全部题目之后，她居然要把卡片全部按照8道题先后顺序重新排列好，这才放回作业盒子里。

——可想而知一共浪费了多少时间。幸亏不是考试，否则我大概要急疯了。

因为周围每个孩子作业都不一样，所以没有参考，如果别的孩子都不这样，大概她才能受启发改正没必要的步骤吧？

收道具的时候也一样，完全按照脚印行走，绝对不省略一步。

做题的繁琐不可能是老师要求的，我猜只是因为老师示范了一步，她会觉得每一步都必须如此才行——却没有去想到底需不需要如此。

我联想到她在家里收拾自己的书本，大本放在下面，小本放在上面，带序号的书必须按序号排好——她特别讨厌收拾玩具书本，但是收拾起来又必须循规蹈矩。如果谁把她的书随便放了，就会非常不耐。

好听一点，是秩序感，不好听一点，几乎有点强迫症。

我不知道怎么告诉她怎么简化，因为担心这样的提醒她未必明白，还容易产生混乱。回家给C说的时候，他安慰我，说熟能生巧，不熟的东西机械去做也不见得是坏事，熟悉之后自然就开始考虑了。

演示课之后就放学了，家长带着孩子陆续离开，我刚要走，别别却拦住我：妈妈，你走错了。

原来，对她来说，只要还在屋子里，就要严格走顺时针箭头方向。跟着她走出门，她突然活泼起来，开始和我嬉闹。

看来那个时候是她的showtime，出了这个屋子才是自由时间。

和C笑说，估计我不能指望一个思维活跃的孩子了，那么就保持着她的完整秩序感吧，只要学业能够跟上，两者倒也都无所谓。