发扬国产动画，咱百分百赞同，好歹十多年前咱也是怀有“复兴中国动漫”之伟大梦想的一员。但是看着那些动画，能喜欢上的实在少之又少。本来挺反感虹猫蓝兔的，现在一对比，这动画制作上居然算很精良的了。看看那个古典中国系列的，再看看红色经典系列的，一个比一个劣质，人物造型色彩就提不起兴趣了，更不用说情节。

前几天偶尔看央视少儿的一个动画，很有flash特点的，故事说小女孩宝贝越来越淘气，揪爷爷胡子，妈妈刷碗时胳肌妈妈，害妈妈把盘子打破。一天到晚吵吵闹闹不得安宁。大家觉得宝贝太淘气了，于是想让孩子接收淑女教育。

孩子淘气不是什么大毛病，只是孩子渐渐长大，一些规矩还是应该学的。不过编剧明显是不懂得“规矩”和“学习”有什么区别，于是乎，他编出来的学习规矩变成了找老师学唐诗宋词加减法——咱就不明白了，死板教育和学习礼貌有什么联系？

当然啦，孩子在这种高压学习下，很快就蔫了下去，于是家长担心了。爸爸给宝贝讲了一个想象力如何丧失的故事——咱也明白，这故事是讲给家长听的，不过这故事和素质教育有什么关系呢？再说你编剧让爸爸给老师讲啊，给孩子有什么用？

于是放弃学习，孩子马上恢复了快乐的天性。这也没错，可是随后这孩子就从给妈妈捣乱变成了帮妈妈洗碗。咱又不明白了，这孩子不被强迫学习了，怎么就突然开始懂事了？不吵不闹还会帮忙了——这两者有什么必然联系吗？

感觉上这编剧可能是个年轻人，对孩子性格发展完全不了解，因为社会上呼吁孩子减压，他就人云亦云，硬把故事凑到淘气与学习对立上，情商智商乱炖。

日本开始新式教育的时候，儿童文学全部是名家来写，极大提高了儿童文学的地位。国内曾经也有过一段这样的高素质儿童文学时代，后来慢慢萧条了。从文学现象可以看到整体儿童文化越来越不受重视，而后果就是，即使硬件提高，整体儿童教育水平仍然落后与僵死。教条东西多，真正具体内容少。给儿童做的动漫充斥着口号和形式，编剧并不真正了解和理解孩子，所以做出的东西质量可想而知。

四年多来，随着孩子长大，我也发现，国内动漫和绘本制作水准还是提高相当快的，四年前还是一群没法看的东西，现在已经有了相当多的精品。但是在内容上真正好的故事仍然是凤毛麟角，这和给孩子写东西的作者本身素质有关。技巧上提高很容易，内容上提高就不是几年就可以解决的，也许十几年，也许几十年。

所以，估计我们这一代的孩子，还是要看着国外的绘本和动漫长大了。